1樓：匿名使用者
1、處在社交圈中是一種煩惱，而超脫出來簡直是一場悲劇。2、厭倦，就是一個人吃完盤子裡的食物後對盤子的感情。3、參加追悼會的程式常常是，先受一次深刻的人生教育，然後大家一起抽菸喝酒打牌。
4、知識是一種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。5、愛情是會沉底的，在平淡的日子裡，最重要的是經常輕輕晃一晃盛裝愛情的「水杯」。6、戰爭：
用舌頭解不開就用牙齒咬吧！7、憎恨別人就像為了逮住一隻耗子而不惜燒燬你自己的房子。但耗子不一定逮到了8、每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。
9、世上只有想不通的人，沒有走不通的路。10、幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。11、失敗發生在徹底的放棄之後。
七年級上冊語文主題學習讀後感，讀書筆記
2樓：威海經區二手房
怎樣做讀書筆記 積累資料的方法人各有異。但最基本和常用的，莫過於做筆記。筆記可不拘體例。
不限長短，內容龐雜，形式多樣。然而主要是這樣四種方式： 摘錄式。
這是使用最多的一種方式。主要摘錄書籍、報刊、雜記、調查報告、文書檔案中，與自己學習鑽研內容有關的原始材料。比如你自修文科，便可摘錄有關的學習資料、重要文章、警句格言、詞語典故等。
如果學理工科，就得摘錄有關文獻、重要的結論與證明、獨特的技巧，等等。這樣便可備你不時之需。 提要式。
即看完一本書或一篇文章，對文中的某一觀點、事件、情節或某一章節、定理等，進行分析、歸納，用自己的話把其內容、要點寫出來。這不僅可備忘、備查，而且可訓練你的綜合、概括能力。列寧的哲學筆記，有很多就是採用的這種形式。
如《黑格爾（邏輯學）一書摘要》，《亞里士多德 《形而上學》一書摘要》等著作。而且他對摘錄內容，還往往寫出自己的意見、批評或註釋，以及自己獨創的符號和評註。比如「注意」「說得對」「辯證的精華」等提示性簡明字樣。
明確地表明瞭列寧對某段論述的意見或批評。提要應力求簡明扼要、脈絡分明，最好以某一主線。如，歷奧可突出主要人物及其作用．重大事件及其影響。
也可用列表法使其內容一目瞭然。 心得式。記下的是對某一問題思考的心得。
如李賀的《史綱評要》，脂硯齋的《重評石頭記》，皆是這樣的著作。心得也可以是禮記、體會。札記多為旁徵博引，辯證考訂；體會多為引申闡發、借題發揮。
沈括的《夢溪筆談》，茅盾的《讀書札記》，馬克思的《數學手稿》，就是用的這種方式。這是寫筆記的一種高階形式，要求有更多的個人創見，難度也較大。但它卻是創造的半成品或完善的精製短篇，一旦需要時，就可組織起來，使之成為有價值的作品。
寫這類筆記，要特別注意捕捉生活中的火花．自修理工科則應注意抓住學習研究中所碰到的難點和問題。有些重大發現，往往是由一個簡單的疑問開始，經過冥思苦想或從某一點上受到啟示的。對任何一點良好的思索。
那怕是一丁點都不應放過，並把它及時記下來，很可能成為你作出成就的關鍵。 索引式、即寫下有關的**題目或書名等。在陣習中可能經常會碰到這種情況；看到某些東西感到十分有用，但內容卻太多，上述三種筆記法又都不易採用．或者是這個內容，你本身就有這本書，所以也不必採用上述方法。
但是往往到要用這個內容時，你卻忘記了或找不到了。諸如此類問題，只要搞好索引，便可順手拈來。自學成名的史學家陳垣曾說：
「教學和研究要從目錄學入手」，「目錄學就好像一個賬本，開啟賬本，前人留給我們的歷史著作概況，可以瞭然」。所以，平時應把所有的資料，按照內容本身的性質搞出一個索引來，以備查用之便。 上述四種與筆記的方法，可視各人的愛好、條件而定。
至於書與格式，記在筆記本、活頁張、卡片、紙條上均可。如果是自己的課本、書刊，那麼寫在天頭、地腳、篇末、段尾都行。也可在書中作些符號或標記。
總之，各種方式均有所長。但從使用價值來看，採取做資料卡片的形式更好些。做卡片請你注意幾點：
一．是每張卡片最好只寫一個問題，一個事例。這樣既靈活，又不亂，便於分類整理裝訂成冊。 二．是每張卡片須註明資料**、書名、篇名、版本、卷首、頁碼等，便於查詢。
三．是隨著學習水平的提高，應注意積累卡片向某些方面集中，使之更加系統化和深化。 四．是一定要養成定期整理的習慣，按性質或需要把卡片編上頁碼，分類插放。既為查詢使用提供方便，又可在整理過程中使自己平時分散、零碎的知識系統、條理起來。
五．讀書筆記指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理而做的筆記。 在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對於積累知識是重要的，但是不能迷信記憶。
列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說：「最淡的墨水，也勝過最強的記憶。
」所以，**文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。 寫讀書筆記，對於深入理解、牢固掌握所學到的知識，對於積累學習資料，以備不時之需，很有必要。
做讀書筆記，方法是多樣的，不同的方法作用不同。 讀書的時候怎樣做筆記呢？ 讀課外書，怎樣才能不忘呢？
學到的東西怎麼才能不丟呢？正如你說的，寫讀書筆記是個好辦法。下面給你介紹幾種常見的寫讀書筆記的方法。
最簡單的一種做讀書筆記的方法是「摘抄法」。 所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來，抄在本子上或卡片上。 摘抄的內容要根據自己的需要來定。
可以抄錄領袖導師的教導，思想家、文學家、科學家的至理名言，人民群眾、英雄人物的豪言壯語和格言諺語等。例如： 在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。
還可以摘抄下你感興趣的詞段。
六年級上冊語文主題學習讀後感
3樓：匿名使用者
怎樣寫讀後感：
多看前言,多引用作者的話,結尾用別人的評價.第一段寫故事梗概,後面寫我的感受.還要有自己或客觀的對重要人物或你喜歡的人物的評析.
我的看法：給自己的文章定一個主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是你想表達什麼思想感情.
寫景的能提升到熱愛大自然,寫情的能提升到.是偉大的,寫人就是.的.
品質值得我們學習.
4樓：手機使用者
《祖國行》——讀後感
最近老師讓我們看了許多書，其中最讓我感興趣的是《祖國行》這本書。
這本書讓我知道每個人都有自己的祖國。自古以來，許多人為自己的祖國貢獻了智慧，才能，甚至生命；屈原、岳飛、劉胡蘭、董存瑞……祖國是每一個人的根,我們都從根上吸取營養,我們都愛著自己的祖國。
這本書讓我印象最深的一篇是「中國人俱樂部」這篇文章讓我看到了真正的中國人，他讓我知道中國人的偉大。只有中國人才會為自己的祖國爭光，才會為了自己的祖國放棄高薪的工作。這個人便是陳曉鬆，他是第一個在國外成立「中國人俱樂部」的人，也同樣是中國人的驕傲，他幫助中國人在學校的幾次考試中都佔據前三名，運動會上也是中國人拿的冠亞軍。
在麻省理工學院俱樂部成立之時以為南非黑人學生卻大吼道：「chinese，small！」陳曉鬆馬上截住他用堅定的話語對他說了中國的偉大，以及中國的歷史，中國人十分強大。
就是一個這樣的中國人，為我們中國爭奪了光榮，他另同校的自以為是的美國人都對這個黃**的中國男孩子刮目相看，這也是值得我們學習的。
這本書帶我們走進了祖國的大花園，領略了著名詩人聞一多的熱情吟誦，革命將領方誌敏……他表達了人類共同的心聲：渴望祖國繁榮、和諧、富強、美麗。我們一定要好好讀這本書，參透這本書。
《讀書與成長》——讀後感
時間真快，我已經經過了12年的教壇生活，深深體會到讀書對我的成長的
重要作用。初為人師，走上課堂，結果講課照本宣科，捉襟見肘，才發覺自己讀書太少。每每聽到名師授課，總是佩服不已。
羨慕他們在課堂上的神情自若，妙語連珠；羨慕他們對學科知識的系統整合和靈活排程；佩服他們對課堂生成資源的合理利用，對偶發事件的巧妙處理。在羨慕佩服之餘也心存疑惑：他們何以有如此爐火純青的教學技藝和深厚的理**底？
在讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》之後，我從中找到了答案：那就是讀書，讀書，再讀書。從書中不斷吸取營養，「採博他山石，琢為自家玉」，不斷地豐富自己的知識儲備，才能在教育教學中遊刃有餘。
書中曾有這樣一個事例給我的印象深刻：一位有30年教齡的歷史教師上了一節公開課。區培訓班的學員、區教育局視導員都來聽課。
課上得非常出色。聽課的教師們和視導員本來打算在課堂進行中間寫點記錄，以便課後提些意見的，可是他們聽得入了迷，竟連做記錄也忘記了。他們坐在那裡，屏息靜氣地聽，完全被講課吸引了，就跟自己也變成了學生一樣。
課後，鄰校的一位教師問這位歷史教師花了多少時間來備這節課？那位歷史教師說對這節課，他準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，他都是用終生的時間來備課的。
不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。
15分鐘成就一堂精彩課堂，先生在書中告訴我們要達到這種境界，就要讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。
先生還告訴我們如果想有更多的空閒時間，不至於把備課變成成單調乏味的死摳教科書，那就要讀學術著作。
是否可以解決您的問題？
9上語文主題學習叢書其中一篇讀後感
5樓：匿名使用者
寫讀後感要注意
首先要設定一個境界 把你讀的文章引出來 後面加一句 讀了之後深專受感觸等話屬語
再把文章的主要內容概括出來
然後把你的想法另起一段寫出來 要是自己的真情實感然後結合自己的生活實際談談你對這個文章的觀點最後升化主題
簡單說就是四個步驟：引,議,聯,結.
希望對你有幫助
6樓：孟德堯律師
蘇霍姆林斯說：「不要靠補課,也不要沒完沒了的『拉一把』,而要靠閱讀,閱讀,再閱讀.」大量閱讀可以有效提高學生語文素質,以韓興娥老師為代表的濰坊派用教學實踐向小語界例證了「海量閱讀」的絕佳優勢,那麼同樣作為農村普通學校,我們的學生能否通過走「主題學習」之路,也踏上閱讀快車道、大幅提升語文素養呢?
基於此,本人於十月初認真研讀了《中學語文主題學習》、《踏上閱讀快車道》兩本書.
韓興娥老師在課堂40分鐘之內進行「海量閱讀」,「兩週上完一冊教材,三年級學完六年級教材;二年級識字量達到2500字,三年級認識3000個字,完成小學階段的識字教學任務;低年級一學期課堂閱讀量平均達到50萬字,中高年級一學期課堂閱讀量平均達到100萬字;唯一的家庭作業是迴圈日記,而全班成績卻一直名列前茅……」時至今日,山東濰坊已有千餘所學校投入到韓老師的「海量閱讀」實踐中.「海量閱讀」固然是符合教學規律和社會需要的方法,但是,韓老師也有無奈的時候——「每當考試前兩週,就停止海量閱讀而給孩子們做卷子補課,以免因考試出了問題連坐到海量閱讀實驗的進行!」是啊,韓老師給孩子們閱讀的文章大多是傳統文化的內容,比如《論語》、《弟-子規》、《三字經》等.
很顯然,這些閱讀材料從語言風格到表現內容都和現行《語文》課本中的課文不盡相同.也就是說,孩子們「海量閱讀」的材料和現行的《語文》課本沒有直接的「語文」關係,這是孩子們雖然閱讀量不少,但是考試卻有些困難的原因.如果韓老師將閱讀的內容儘量向《語文》的課文靠攏,將《語文》課本中出現的「字、詞、句、段、篇」以另一些文章的形式呈現給學生作為閱讀材料,使學生每讀一篇新的文章,無異於在複習《語文》課本,讓孩子們的「海量閱讀」走的還是《語文》課本的語言文化體系的路子,考試就不會有遺憾了.
中學語文主題閱讀的實踐研究依託一整套的主題閱讀叢書,不僅方便了實驗學校教師,更使得孩子們「海量閱讀」的內容與《語文》課本保持一致：進度相近、文章相似.課本好似一條主線貫徹學期始終,讓它像風箏的線一樣,牽連起一切「海量閱讀」所新增的相似閱讀內容,讓學生始終圍繞《語文》課本的主題、進度和廣度擴充套件閱讀.
《語文課程標準》中指出「學生是學習和發展的主體」,中學語文主題學習正是以此為出發點,圍繞一個單元主題進行教學設計,學一篇帶一串,教學密度高,容量大,綜合性強,真正體現了語文課堂教學的高效,也便於新課程標準的落實.主題學習是圍繞一定的主題,把多篇文章、多種資訊多角度地組合在一起,通過多個文字間的碰撞交融,在注重過程的生成理解中,促使學生在圍繞主題的不斷的閱讀對話中獲得整體的閱讀經驗和情感體驗.當然,這還不是語文主題學習的全部內涵,語文實踐活動、整本書的閱讀交流指導也都是「很重要的學習」.
如果說韓興娥老師的「海量閱讀」實踐的意義是「摸著石頭過河」後「發現了新大陸」,那麼「語文主題學習」則為我們打造了一艘僅配備了羅盤的航母,動力、航速需要我們在教學實踐中不斷摸索和調整.當下,起航是第一步!
3年級第一本語文主題學習蠶讀後感怎麼寫
深敬愛的老師同學們大家好 自從讀了 語文主題學習叢書 後，讓我得到了很多知識。高爾基說過 書記是人類進步的階梯 所以書是非常重要的。我們應該多讀書，讀好書。從四年級上學期開始，我便定了 語文主題學習叢書 本來是覺得新鮮才訂了一套，如果覺得不好，下學期就不定了。沒想到我漸漸的喜歡上讀它了，我就每學期都...
一本好書小學五年級,推薦一本好書小學五年級
en 好像是？你們看看福爾摩斯！老耗著呢 歡樂校園故事多 記事店購 肖定麗小豆子是一個天真可愛，活潑開朗的小女孩，卻總因粗心而惹出些倒黴事。但是樂觀又積極 的她總能將煩惱和不開心的事冰消雪融。好玩，有趣 小學五年級應該可以讀這些了 三國演義 該讀一下 除此之外 會飛的 推薦書一本好書 適合五年級小學...
S版語文五年級下冊第一課是什麼，五年級語文書S版第一課有哪些生字
神鳥主要內容 主要講了神鳥以自己的聰明伶俐，一次又一次地從依爾特戈爾可汗手裡機智地逃脫，從而告訴可汗告訴人們尊重動物 信任動物 愛護動物的道理，做人不能武斷學會調查分析，存有同情憐憫之心。五年級語文書s版第一課有哪些生字 五年級語文上冊多音字 第一課 轉 zhu n轉變 轉換 zhu n轉圈 轉盤 ...