如何培養學生化學自學能力，如何培養學生物理自學能力

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一、學習興趣的培養

濃厚的興趣是學生學好化學的基礎。首先要培養起學生的學習興趣，教學時要依此作為突破口，創設化學學習的氛圍，增強學生的感性認識，引發學化學的興趣。

首先，在開課前帶領學生打掃實驗室，整理、檢修儀器裝置。第一課的地址選在實驗室，邊做一些趣味性實驗，邊展示、講解部分貴重儀器在教學科研中的作用，並在適宜的晚會上做一些魔術試驗，激發學生學化學的慾望。

其次，向學生介紹化學在日常生活中的應用及一些著名化學家的創業史，提高學生對化學課重要性的認識。

另外，在教學時採用先易後難、先慢後快等教學方法，及時補差並結合增開演示實驗，利用掛圖、錄影等直觀教學不斷強化鞏固興趣。

二、自學能力的培養

(一)讀。讀書是獲取知識的最有效方法之一。化學課的閱讀方法可分為通讀、精讀、選讀、對比讀。

(二)記。“讀百遍不如抄一遍”這句話強調了記筆記的重要性，說明記筆記能有效地積累知識。

(三)練。練即練習，是對所學知識的綜合運用。通過練加深對所學知識的理解。

(四)做。化學是一門實驗性學科，實驗是直接獲取化學資訊的重要途徑。

如何培養學生物理自學能力

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中學物理教學大bai綱明確的指出：“du自學能力zhi

對每個人都是終身有用的，dao閱讀是提回高自學能力的重要途徑。培答養學生的自學能力，應從指導閱讀教科書人手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題並設法解決，還應鼓勵學生進行課外閱讀。”可是在當前不少師生仍然不重視對課本的閱讀，

怎樣培養學生的自學能力

如何在生物教學中培養學生的自學能力

如何培養小學生的英語自學能力

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帶她多讀、多聽、循序漸進的引導她愛學英語的行為

如何培養初中學生的語文自學能力

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藉助多種手段對初中學生進行自學訓練

1、結合初中學生的心理特點。在課堂裡進行自學訓練時，可以多搞些微型競賽活動，如查字典比賽，糾正錯別字比賽，觀察敏銳性比賽，選用恰當詞語填空比賽等，而在課外，還可以開展有助於提高學生知識積累能力的各種展示活動，如展示聽課筆記、摘抄筆記、讀書筆記等等。

2、舉一反三。如講過一篇課文，可以選一篇體裁相同、寫法類似的文章，讓學生帶讀。這樣的帶讀，學生比較容易掌握這類文章的佈局特點、行文方式和基本結構，特別有助於初中學生提高自學能力，當然還可以進一步引導，使他們的自學能力轉化成物化成果，進一步提高他們反三的積極性。

3、多佈置簡單易行的課外練筆任務。佈置任務時不能簡單要求多寫些，再多寫些，而要強調課內對課外的帶動作用，強調按照課內定的規矩辦事。寫日記、週記、辦牆報、編手抄報等是較好的練筆任務，還可以結合學校的重要活動佈置自由作文任務，如運動會、藝術節、旅遊等活動。

這些學生在班上展覽、交流、評選優秀，更便於教師指導，也更能促進學生自覺自學，提高能力。

在語文教學中，依據學生的認知規律，指導學生循序漸進地學習，讓學生學會思考，學會發現，學會學習。作為一個語文教師，如果能很好地培養學生的這種能力，讓學生充分發揮自身的學習潛力，無疑將會讓我們的教學取得事半功倍的效果，也只有這樣，才能適應課改要求，實現新課程的總目標。