1樓：匿名使用者
閱讀的重要性
閱讀，能使人快樂；閱讀，能讓人獲得知識；閱讀，能明白人生的啟迪。只需略讀一下，你便能發現書本的奧祕，閱讀作用如此之大，真好！
從小，我就開始看書，因為不識字，也就只能看些圖畫書∶白雪公主和七個小矮人、漁夫的故事、豌豆公主……這些書伴隨我成長，讓我獲得了樂趣，看完後總是央求父母再買些書給我看，我的閱讀生涯就從此開始了。
漸漸地，我上小學了，也認識了些字，圖畫書也再不能滿足我的求知慾望了，便退休了，讓年輕的少年圖書代替了它的職位。每次放學，一寫完作業，我就會馬上以每秒100米迅速跑進書房捧起書本來看，遇到不會的字要麼一帶而過或翻小字典來查，過了一段時間，竟將小字典翻爛了！經常連晚飯都忘記吃，只有媽媽進來叫我吃飯時，我才會戀戀不捨地放下書本，父母見我這樣，擔心我的身體，便將書給藏起來，可我就像小老鼠一樣總能找出來的，實在不行，我就打哭一場，逼著父母交出來，父母只能乖乖地交出書來，接過書我就立即衝進書房，父母見了都很無奈，誰叫我喜歡看書呢！
到了五年級的時候，我越來越大了，少年圖書不能滿足我的需求，便又轉到了科普書。說起科普書，它可是我的閱讀生涯最輝煌的時刻：明確了我的理想。
在閱讀中我偏愛宇宙方面的`知識，它讓我知道原來在我們眼中的巨大的地球在宇宙中只不過是一個滄海一慄、黑洞是如此歷害，竟能將光也吸走、每天看到的月亮，竟離我們有38萬公里……我在閱讀之路中，認識了許多天文學家：開普勒、哥白尼、牛頓、霍金……這些人對天文界有很大的影響，我十分敬佩他們，我也漸漸地得出了我的理想；以後我要當個天文學家，去火星探索生命、到外太空結識外星人……「成功旳公式a＝x＋y＋z！a就是成功，x就是正確的方法，y是努力工作，z是少說廢話！
」愛因斯坦說的這番話我銘刻在心。閱讀完了這些書，也有一個驚喜的好處，那就是初中學地理生物時，我便感覺到這些彷彿都很容易，我還以為很難呢！分數也自然而然提高向100分進軍了，這可能也是閱讀的一個好處吧！
上了中學，我的書庫也慢慢地變得廣，開始往古典名著發展。我第一接觸的是《海底兩萬裡》，這是姑姑送給我的生日禮物。當時我閱讀這本書時，便被阿龍納斯先生的冒險到潛艇做客的行動震驚了，要是我，我才不敢上去呢！
閱讀古典名著，我感受到孫悟空強大的反叛精神、海倫·凱勒失明後的痛苦……除了古典名著，我還看報紙，尤愛看國家大事方面的新聞，每當報紙到了，我就馬上接過報紙，不管有沒有桌子，找到一個乾淨的地方，跪著就閱讀起來。父母見了說喲，我家出了個小博士！，我聽了後，大笑起來，父母也跟著笑……
閱讀，它的好處有很多，可不止這麼少，你只要靜下心去發掘它，你就能獲得金貴的寶藏，讓我們一起去閱讀吧！
2樓：miss西瓜頭
閱讀能力包括：認讀能力、理解能力、鑑賞能力、評價能力、活用能力、閱讀技巧。
1、認讀能力。認讀能力是閱讀能力的基礎。一般包括對文字元號的感知與辨識能力、識字量和認讀速度。它是以一定的識字量為基礎的。
2、理解能力。閱讀理解是閱讀能力的一個重要指標，包括:文中重要詞語和養分詞語的理解能力、文中重要內容的功能的理解、文章結構和表現形式的理解、作者觀點、思想的理解。
3、鑑賞能力。文學的鑑賞能力是對文學的欣賞和評價能力。朱自清認為這是一種「情感的操練」。
4、評價能力。是指對閱讀材料的思想內容、表現形式、風格特徵等做出評判的能力。
5、活用能力。是指閱讀的遷移能力，是把在閱讀中學到的知識加以運用的能力。
6、閱讀技巧。包括朗讀技能、默讀技能、速讀技能、良好的閱讀習慣。
提高閱讀能力的方法：
1、培養「興趣」入手，調動閱讀積極性
「興趣和愛好是獲取知識的動力」，所以教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。
2、重視閱讀指導，使學生會讀書
課外閱讀應是課堂教學的延伸和發展，要以課內帶課外、課外促課內的方法，課內學方法，課外求發展。
3、開展各項活動，使學生讀好書
（1）講：我讓我們班學生堅持每日5-10分鐘的聽說訓練，時間可安排在早讀或課前，讓學生輪流上臺，交流課餘時間閱讀中攝取的語言材料。
（2）賽：可利用各節日定期舉辦詩歌朗讀會、辯論會、快速閱讀比賽、讀書知識競賽等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。
（3）展：摘抄展覽。可讓學生摘抄平時在閱讀時遇到的生動的詞語或形象具體、含義深刻的句子，以及含義深刻的格言、警句，定期在班上交流展評，從而鼓勵學生多閱讀。
3樓：生活達人辣辣
1、培養學生閱讀的興趣
「興趣是最好的老師」。興趣是指對事物喜好或關切的情緒。心理學上認為它是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向，表現為人們對某件事物、某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應。
它能推動學生去尋求知識，開闊眼界。對學習感興趣的學生，學習會更加主動，積極，產生愉快緊張的情緒和主動的意志努力狀態，從而提高自己學習活動的效率和效果。因此，我校要求教師在教學過程中，採用以疑激趣的辦法來激發學生自學的興趣。
學生在學習過程中遇到疑問時，教師因勢利導，激起他們自學的慾望和興趣，所以，在指導學生閱讀課文時，強調學生要一邊讀一邊想，特別要在「想」字下工夫，學會設疑，釋疑。如先抓住主要的問題來設問，然後讓學生帶著問題讀課文，學生學習情緒極佳，很快便弄清課文的大概意思，並把握整篇文章的脈絡。
2、引導學生形成良好的閱讀習慣
葉聖陶先生曾經說過：「如果閱讀粗略，養成了不良的閱讀習慣，將成為『終身之果』。可見，如果良好的閱讀習慣養成了，將會終身受益。
所謂良好的閱讀習慣，包括三個意思：一是要養成每天閱讀和習慣，持之以恆，日積月累地吸取知識，發展智力，培養能力，陶冶性情；二是閱讀時，引導學生採取認真的閱讀態度和正確的閱讀方法，如認真檢索、勤查字典的習慣；做讀書筆記的習慣；能圈、點、勾、劃，做到不動筆墨不讀書的習慣；發表議論、思考問題、背誦摘錄的習慣。只有養成了良好的閱讀習慣，才能專心致志地讀，開動腦筋地讀，才能學有所得。
3、打破傳統閱讀教學模式，強化個性化閱讀
傳統的閱讀教學，就是教師把一大堆從教科書看到的對註解、分析滔滔不絕地灌輸給學生，教師的講解代替了學生的自學活動，學生處於一種被動接受的狀態，從而限制了學生的思維，影響了閱讀能力的提升。而個性化閱讀就不一樣了，它尊重學生個體差異，引導學生理解、鑑賞，讓學生對文字有或多或少、或深或淺的感悟，最大限度地發揮閱讀主動性，從而使學生在富於個性的閱讀活動中發展閱讀能力，提高閱讀理解能力。在整堂教學活動中，我只當配角，不當主角，只當導演，不當演員，只傳授孩子理解課文之方法，不包辦代替孩子的主觀意識，引導學生個性化閱讀。
4樓：崔綺琴
一、針對性的閱讀。針對性地培養小學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。根據學生興趣的不同重點施教，以點帶面，促進整體水平的提高。
例如：針對部分學生對自然科學的興趣，在閱讀《太陽》、《月球字謎》等課文時，結合自然現象的產生原因及小學生平時觀察，讓學生認真分析，並進行討論，來提高他們的閱讀能力。
二、結合課外閱讀。結合課外讀物，培養小學生的閱讀興趣，提高小學生的閱讀能力。有目的地讓小學生根據自己的愛好，選擇一些課外讀物進行閱讀。
這樣有助於他們的閱讀速度和理解分析能力的提高。由於課外讀物是自己所選，因而在閱讀時的目的明確，態度認真。因此讓小學生閱讀課外讀物，有助於小學生的閱讀能力的提高。
三、正確引導閱讀。在校學生閱讀能力的培養中，閱讀方法的正確與否，關係到閱讀質量的好壞。由於小學生的閱讀速度較慢，在最初的閱讀過程中，對字句的閱讀不很連貫，造成這種現象是由於小學生理解能力不強所引起的。
想要提高小學生的閱讀速度，必須與提高理解能力結合起來。理解能力提高了，閱讀速度加快就成為必然。
四、把住朗讀默讀。朗讀，是閱讀教學中最重要、最常用的訓練方法，也是理解文章內容，體會文章思想感情的重要手段。在教學中要安排比較充裕的時間，讓學生朗讀課文，指導小學生全身心地投入到朗讀課文的全過程中，使學生在理解文章內容的基礎上朗讀。
通過朗讀加深理解，不斷提高閱讀能力。默讀，是無聲的閱讀活動。學生通過默讀，一邊讀一邊想，理解文章內容，逐步培養獨立進行閱讀的思想意識和習慣。
加強有目的、有層次地朗讀和默讀，是培養小學生閱讀能力的有效方法。
如何提高小學生語文閱讀理解能力
5樓：不是苦瓜是什麼
1.學好課本知識。 課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。
2.學習要有合理的規律。課堂上做的筆記你要在課後及時複習，不僅要複習老師在課堂上講授的重要內容，還要複習那些你仍感模糊的認識。
如果你堅持定期複習筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期複習能有效地提高你的考試成績。
3.認真安排好你的時間。首先你要清楚一週內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。
在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的、固定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課後作業。當然，學習不應該佔據作息時間表上全部的空閒時間，總得給休息、業餘愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。
一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你瞭解如何支配你這一週的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。
語文是語言以及文學、文化的簡稱，語言包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
如何提高語文閱讀理解能力，如何提高小學生語文閱讀理解能力
廣泛閱讀 多看名家解析 提高語文閱讀有方法。如何提高小學生語文閱讀理解能力 1.學好課本知識。課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。2.學習要有合理的規律。課堂上做的筆記你要在課後及時複習，不僅要...
如何提高小學生的估算能力，如何提高小學生的數學計算能力
內容來自使用者 易發表網 估算是日常生活當中的常見演算法，有一些題目很難運算出準確的結果，這就需要用到估算的方法。對學生估算能力的培養，主要可以讓學生運用科學的思維對問題進行思考 分析生活中的問題，不斷提高他們的數學意識。也就是說，提高學生的估算能力一定要將日常和教材相結合進行教學培養。本文將以蘇教...
小學生閱讀寫作能力如何提升如何提高小學生寫作能力
提高小學生閱讀能力的方法 提高作文水平技巧 1 細觀察。細緻觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。2 多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。讀書破萬卷，下筆如有神。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。我...