1樓：x陳瑤
激勵法和獎勵法，也得有懲罰法和批評法。激勵法：作業做錯不要緊，下次專心聽課一定會做對。
獎勵法：誰的作業做得字跡整齊，封面乾淨，並且完成了作業，就會有小小的獎勵。（獎勵自己想）
懲罰法：誰的作業沒完成，而且一團糟，懲罰他掃地、罰抄作業······（懲罰不要太重）
批評法：字跡不好或寫的不認真的學生應該批評他，不要讓他繼續這樣，要他們反省自己地錯誤。（不要批評得太厲害）
2樓：匿名使用者
送糖果如何，不用太貴的，軟糖，甜又好嚼就好
3樓：鑫穎
首先武力是不能解決問題的，可以用些激勵政策，如按時完成作業獎勵糖果，作業完成的質量很好獎勵小玩具等；還可以讓他們認識到做作業的好處和壞處，雖然他們還小不懂得什麼大道理，可是並不代表不需要和他們講大道理；最後就是如果小孩子太頑皮適當的懲罰也是少不了的
4樓：勵飛龍
家長嚴格要求，每天檢查，然後就是有完成了要給小孩子一定的獎勵
5樓：匿名使用者
作業題目少且是精華 同時有趣味
6樓：匿名使用者
弄些獎勵，先吸引他們，然後培養興趣
7樓：
可以用獎勵來激勵學生
如何有效讓孩子自覺主動的寫作業？
8樓：優勝教育
很多時候，我們以為我們在陪伴孩子，可我們的內心卻是在「監視」孩子！
前兩天，因為工作上的事情需要向表哥商討，吃過早飯，我就把孩子們交給了優優爸爸。來到表哥家和嫂子簡單的聊了一下，我就和表哥進書房談工作了，過了一會隔著門就聽見嫂子的咆哮聲：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。
」「說過多少遍，就是記不住，氣死人了！」「一筆一劃的寫，寫的不好，就撕了重新寫。」……
這樣的數落聲此起彼伏，吵得我們工作都談不下去了，表哥多次出門去勸阻。不一會兒，嫂子又咆哮起來，最後表哥無奈的說：「你嫂子平時挺溫柔的，只要一陪孩子寫作業就控制不住體內的洪荒之力。」
很多家長在陪孩子寫作業時，可能都遇過這樣的場景，前一秒還是和諧美滿的一家，突然就變得雞飛狗跳。大人喊，孩子叫。哄也不行，罵也不行，除了無奈還有種不知所措的無力感。
不陪孩子寫作業吧，孩子在那沒完沒了的磨蹭，一篇小楷恨不得能寫上一天。陪孩子寫作業吧，大人孩子鬧得不愉快，甚至影響親子感情，到底該怎麼呢？
其實大多數家長都不知道，造成這種「雞飛狗跳」原因，並不是「陪寫作業」這件事本身有什麼問題，而是你陪的「動機」和「方法」不正確。
動機篇，陪孩子還是在監視孩子？
很多家長在陪孩子寫作業的時候總會忍不住對孩子指指點點，就像文章開頭那樣，我們這麼做真的是在陪孩子寫作業嗎？
優優剛剛進入小學的時候我也在陪孩子寫作業，看到孩子寫的不好或者速度跟不上時也總是會忍不住指指點點，結果優優每次寫作業一次比一次磨蹭，一次比一次潦草，即使一些很簡單的問題，她也總是心不在焉，答非所問。
我再也忍不住就找孩子談話，孩子卻跟我說：「媽媽，我不想讓你陪我寫作業了，你每次在，我都心裡很緊張，還有些害怕，感覺在被監視一樣，就總也寫不好，也不想寫。」我不禁心頭一震，自己勞心勞力陪女兒，給女兒的卻是這種感覺。
很多時候，我們以為我們在陪伴孩子，可我們的內心卻是在「監視」孩子！
後來我再陪優優寫作業的時候，即使看到孩子磨蹭、寫的不工整時也忍住自己體內的洪荒之力，不加干涉，慢慢的從自己陪孩子的「動機」上改變自己，真正做到陪伴而非「監視」，孩子感受不到壓力，也就接受了我的陪伴，寫作業的時候也不再故意磨蹭，效率也提高了不少。
方法篇，陪孩子寫作業陪的是什麼？
1.培養孩子主動寫作業的習慣。
放學回家先讓孩子適當的放鬆休息一下(吃點東西補充能量或者陪孩子一起聊聊天)，時間不要太長，十分鐘左右，就立刻去書房寫作業，養成放學回家先完成作業才能做其他事情的習慣。
做作業之前也要提前跟孩子規定好作業時間，中間不要干涉孩子，安靜的陪在身邊即可。習慣成自然，慢慢的孩子回家後就有了寫作業的習慣。
家長在執行過程中，要有原則性，切忌說話不算數，無限放縱孩子玩耍的時間。
2.培養孩子正確的寫作姿勢和握筆。
做作業的過程中，不要把重點放在書寫的是否規範、計算結果是否正確上。要讓孩子養成正確的坐姿，正確的握筆姿勢。
3.培養孩子良好的學習習慣。
培養孩子「複習—寫作業—預習」的學習順序，並讓孩子學會整理作業，區分作業（哪些是需要計算的，哪些是背誦的，哪些是需要默寫的）。
回家先「趁熱打鐵」複習今天所學的功課，加深理解和記憶，然後開始寫作業，這時寫作業也會變得更加順暢，能增加孩子的學習信心。寫完作業，可以適當放鬆，然後開始預習明天要學的內容。
複習能幫助孩子找到相對薄弱的地方，並在這個地方多下功夫；預習能讓孩子提前找到下堂課的重點，從而帶著問題和重點去上課。如此，形成一個良性迴圈。
做完作業，我們和孩子要一起檢查作業，整理書包、學習資料、學習文具，養成良好學習習慣。
在陪孩子寫作業的過程中，最重要的還是要幫孩子營造一個靜謐、溫馨的學習氛圍。在孩子做作業的時候，作為家長，我們也應該拿一本書閱讀學習，給孩子樹立一個好的榜樣，遇到孩子出現坐姿或習慣問題的時候小聲的指導下。切忌在旁邊玩手機，打遊戲，看電視，給孩子造成不好的影響和引導。
9樓：
讓孩子自覺主動的寫作業的方法有制定相應的獎勵和懲罰措施、給予鼓勵等等。
1、讓孩子自己制定相應的獎勵和懲罰措施，對於孩子，應該要獎罰得當，建議由他自己制定一些完成任務的獎勵措施以及沒有完成任務的懲罰規定，相信孩子會更積極更主動地去完成作業。那麼，家長也要按照孩子的規定來執行，有賞有罰。
2、孩子的學習計劃要按規定嚴格執行，根據孩子的學習任務和時間來制定一個相應的學習規劃，規定的制定家長只要提出建議就好，讓孩子自己做主要決定。當然，對於制定的規定，家長要嚴格監督孩子。
3、孩子寫完作業要多給予鼓勵，其實，家長的肯定對於孩子來說也是很重要的。孩子按時完成任務的時候，家長要適時給孩子精神或物質上的獎勵，這樣有助於孩子養成主動寫作業的習慣。
4、家長必須增強自己的求知慾，孩子的很多習慣都是被周圍的人所影響的。所以說，家長的習慣對孩子有很大影響力。為了讓孩子愛上學習，家長要增強求知慾，給孩子一個好的榜樣作用，讓孩子愛上學習，作業也就不成問題了。
10樓：可樂
陪孩子寫作業這是好事，但是為什麼有的人就非常輕鬆，有的人就像經歷了一次洗禮一樣痛苦不堪，說白了就是掌握的方法不對。
育兒專家說道，很多父母指導孩子寫作業簡單粗暴，上去就是哪道題不對，然後越說越氣憤，直接打消孩子的積極性，孩子會感到很害怕，壓力越大，造成的結果就是錯誤越來越多。
不同年齡段的孩子，指導學習的方法也是不一樣的，學齡前的孩子最好能充分尊重孩子的選擇。只需要告訴孩子標題的意思，剩下的任孩子去執行，這是樹立孩子責任感的一個重要方式和階段。
小學階段的孩子，最好不要每天都陪伴，還是引導為主，孩子自主性開始增強，父母過多的干預反倒是適得其反，獲得可以使用獎勵法，這樣可以引導孩子的積極性。
還可以使用中途安撫法，遇到孩子開小差的情況，如果鼓勵法不管用，一定不要急躁，要有耐心，安撫孩子的情緒，如果一味的打罵，最後一定是適得其反。如果還不奏效，那就只能直接要求孩子來做作業了，用嚴厲的強硬的手段，讓孩子感受到父母的威嚴，但嚴肅不代表是發火，對孩子發火一定不是正確的選擇。
11樓：文靜逸
不聽話不愛學的孩子多是父母不懂教育造成，孩子多大呢，年齡小慢慢教育比較好，不過這邊可根據不同孩子的年齡不同性格安排老師教育孩子，性格決定命運，能不能成才孩子小時候的教育非常重要，年齡大點了學壞了你就管不了，後悔也遲了
如何讓孩子主動寫作業
12樓：傅行雲時代
孩子非常享受和父母討論問題的過程，研究習題的做法和思路，孩子感知到被尊重和肯定的快樂，也就更能增加學習的興趣，以及學習上的成就感，從而增強自信心。
如果你的孩子對寫作業感到頭痛，討厭寫作業，對作業應付了事，你的家庭教育可能出現了問題，不要只從孩子身上找原因，該看看是不是自己**也沒做好。
給孩子營造適合學習的環境
好多家庭都是在孩子的臥室，放張學習桌。要知道臥室是睡覺的地方，有玩具，有太多幹擾孩子心靜的東西。有的孩子是在客廳的茶几上，或者是餐桌上完成作業的，家裡人走來走去，並不安靜，而學習是要求心無旁騖的。
有條件的家庭可以為孩子準備一間書房，一個充滿著書香的地方。一個清幽、沉穩、可以靜心潛讀的學習空間，處於其中心才不會浮躁，也才能氣定神閒，孩子不會分神，精神也能高度集中。
舒適充足的光源對保護孩子的眼睛非常有利。
書桌上再放一兩盆富有生命力的綠色植物，也有助於孩子舒緩精神，緩解視疲勞。
父母是孩子最好的老師！父母的陪伴即是對孩子最好的教育！
陪娃寫作業，本來是一段非常親密的親子互動時間，家長安心做好陪練即可，用相信的眼光鼓勵他，用有力的手掌支援他，然後看他慢慢長成一棵大樹！
13樓：漓櫻愛畫畫
我們要給孩子塑造一個出錯率
14樓：瘋子
第一招：控制寫作業時長
學校安排的上課時間，是非常科學的，每節課中間有休息時間，並且上課時間不超過45分鐘，是因為這個階段的孩子，對某件事情的注意力只能保持45分鐘左右，時間過長會讓孩子覺得疲乏。
由此看來，寫作業的時間也不能太長，父母要引導孩子學會合理安排時間。例如：先寫什麼科目的作業？
語文作業用多久？數學作業用多久？還要適當提醒孩子，寫40分鐘作業，就休息一下。
這樣做的學習效率明顯較高。
第二招：放大孩子的優點
孩子需要鼓勵和肯定。但有些父母因為「望子成龍」的心情過於急切，所以恨不得孩子毫無缺點，是非常完美的，以至於忽視了他們的優點，甚至要求孩子將缺點變成優點。
父母應當意識到，世界上不存在十全十美的人，多把目光集中在孩子的優點上，並適當「放大」他的優點，會產生意想不到的效果。
適當放大孩子的優點，可以幫助他們營造良好的心理環境。心情舒暢了，孩子自然就願意去寫作業了。
第三招：學習不能操之過急
儘管學習非常重要，但父母不能刻意營造緊張的氣氛，這容易加重孩子的心理負擔，與其匆匆忙忙地寫作業，不如先讓他的心情平靜一些再做，這樣，孩子學習才有可能達到事半功倍的效果。
例如，孩子剛放學到家，不妨讓他先休息一會兒，再去寫作業。白天的課程已經消耗了他一部分精力，加上放學路途中，體力也有所損耗，短暫的休息後，孩子更容易集中精力。
此外，「操之過急」也會影響孩子的情緒，讓他們總是處於「著急」的狀態，心思就無法沉浸在課業中，時間久了，就會厭倦寫作業。
第四招：允許孩子把異性朋友帶回家
不同年齡段的孩子，都有自己的好朋友，很多父母對於孩子的「異性朋友」較為敏感，甚至狹隘地認為，他們不應該與異性朋友過多接觸。
實際上，孩子的世界相對簡單，他們只是對異性朋友產生好感而已，覺得和那個人在一起，是很開心的事情。如果父母過多幹涉，反而會讓孩子覺得這件事很神祕，好奇心越強，就越想探個究竟。
鑑於這種情況，父母不妨讓孩子大大方方地與異性朋友接觸，允許他們把對方帶回家，讓孩子們在一起寫作業，幫助他們保持良好的情緒，有助於提高孩子的學習效率。
我給父母的建議是：不要在孩子前面評判老師，因為小孩與大人的思維模式有差異，在他不理解的情況下，很有可能誤解老師和父母的用意。
總的來說，孩子是需要鼓勵和積極引導的，如果父母能夠在他們的成長過程中，多輸入一些正能量，他們就會用積極的態度面對一切，其中就包括主動寫作業。
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