1樓：知書答禮小桔燈
師者，所以傳道、授業、解惑也
所謂「一千個人眼裡有一千個哈姆雷特」，每一篇文章，不同人能夠讀出不同的感受，不同的味道
因為每個人有不同的觀察角度，有不同的親身經歷、不同的感受體驗
總以為自己是成年人，經驗知識比孩子豐富，所以我們應當「指導」孩子
——直到有一次，看到兩個孩子在分蘋果，一刀下去，孩子開心地大叫起來：「蘋果裡面有五角星！！」
蘋果，切過百次十次了，卻從來沒有留意過，如果不是像我們平時這樣豎著切，而是像這2個孩子一樣橫著切，蘋果心看起來就是五角星的形狀呢……
只是兩個「頑皮孩子在」的一個「違反規律」的切蘋果方法而已，卻給了我一次小小的感動……
作為成年人，我們真的能夠「引導」孩子（學生）們嗎？
或者，孩子也有可能在引導我們呢？！
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如果，您是一位老師，如果您想要的是寫一篇**，或者教學體驗，那麼我寫的這些，您未必用的上……
但如果是一次思考，也許這些能夠讓您想得更多一些？想得更廣一些？
真正我的想法：孩子在閱讀中，倘若出現了某些奇怪的念頭、看法，我們作為成年人（老師），是不是可以先彆著急著「指正」他們的「錯誤」，而是先嚐試著花一點時間，從孩子的角度思考一下——也許未必他們就是「正確」的，但至少我們可以多瞭解一下孩子們的想法……
2樓：匿名使用者
引導，就是讀一篇文章後啟發他們的換位思考讓他們從中領悟出東西來，當然不能像講課文一個模式要不然沒什麼效果，應該用交流談話有樂趣的方式，當然也不能老是講過去要跟上90後的步伐
3樓：匿名使用者
閱讀是學生個別的活動，教師是閱讀教學的引導者！
如何在閱讀教學中弘揚傳統文化,小學語文閱讀教學中如何滲透中國傳統文化
中國傳統bai文化博大精深 du 源遠流長，在學生文zhi 化底蘊構建 提高dao學生整體文化素專 養方面發揮著重要屬 作用。目前，在各種因素的影響下，當前教學模式下，人文素養缺失的問題已經相對嚴重。而加強在教學中傳統文化的滲透，可以使學生在汲取中國傳統文化精髓的基礎上樹立起正確的人生觀與價值觀，在...
如何在小學語文閱讀教學中創設問題情境
抓住課文題bai 目進行問題情du境創設 課題就是問題zhi的一dao個著眼點,為此,語文專閱讀教學中,屬以 思 為核心,引導學生髮現問題,提出問題,解決問題,不僅是發揮學生主體作用的起點,也是自主學習,主動 的一種行之有效的方法。如教學 再見了,親人 我在匯入課題後,為學生創設這樣的問題情境 同學...
談閱讀教學中如何培養學生自主學習的能力
內容來自使用者 易發表網 在語文教學中如何培養學生自主學習能力 其實語文教學的方式方法還是蠻多選擇的，可以選擇一些較有趣味性的引導式的教學方式，促進學生自主學習。新的全日制義務教育 語文課程標準 強調了語文教學具有自主性。語文學習的自主性要求教師確立學生的自主學習地位,培養學生的主動 的精神,引導學...