1樓：景桂帆
識字教學是小學語文教學五大領域之一，它貫穿與小學語文教學全過程。識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是語文教學的第一項任務。準確把握「識字與 寫字」的學習目標，對於改進識字、寫字教學，對於提高學生的識字、寫字能力，乃至提高學生的語文素養，都要重要的意義。
一、 認真研讀三書，明確識字、寫字教學的目標要求。
（一）學習課程標準，把握目標要求。
1.基本理念解讀。
（1）多認少寫，認寫分流。
課程標準在具體陳述「識字與寫字」的學段目標時，明確提出來「認識」和「學會」兩種不同的目標，旗幟鮮明地體現了「認」「寫」分流，多認少寫的理念。第一學段要求「認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫；第二學段要求「累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫；第三學段要求「累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。
2樓：再來一碗湯
針對小學中年級識字教學，我覺得應當多一些趣味教學方法，因為這些做法可以讓小朋友在識字過程中，增加更多的興趣，通過識字也能獲得他們的自信，這樣有利於他們更好地投入學習狀態中。
小學語文低年級識字教學的有效措施有哪些
急！小學四年級語文識字教學策略
3樓：匿名使用者
課前預習，課中適當引導，讓學生交流識字方法，讓每一位學生找到適合自己的方法就容易多了。
4樓：子夜妖靈
小學生沒有初中生的那種自學以及理解能力，需要你帶領他們讀幾次並且大概講一下。然後讓他們自己回去理解，你再聽寫。當然，對於答錯的字要讓他們一個字寫20--30遍，一個意思寫個5--10遍，這樣他們就能記住了，小學生嘛，就得督促。
5樓：魚米吧
不能光罰哦，要鼓勵教學！
新課標小學三年級語文上冊怎樣進行識字教學
如何提高小學低年級識字教學的有效性
6樓：天蠍丹佛
小學記憶的方式與中學大學一樣，除了培養興趣，就要按照連續科學的記憶週期，反覆見，反覆認，反覆寫，24天一過，一輩子都忘不了。
小學語文識字教學需要注意什麼，對小學語文識字教學的幾點思考
一樓所講的三點是一方面，另外一方面就是要讓孩子懂得所識的字的含義，明白了意思，他們才能去組詞，另外換偏旁部首可以變換成多個字也是一個不錯的方法 現在很多生字都是形聲字，表形表聲的，這樣指導孩子去記生字也會事半功倍！所教字詞的含義 拼音的發音 聲調 筆畫先後 小學是最容易養成壞習慣的 所以注意不要教錯...
如何提高小學語文課堂識字教學,如何提高小學語文課堂識字教學效率
語文課程標準 認為 識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經驗,注重教給識字方法,力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段,創設豐富多彩的教學情境 一 增添情趣 托爾斯泰說過 成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的興趣。語文課堂應是情趣和夢幻的棲息地,但過去我們的課堂...
識字是小學語文教學的重點,因此,小學生認字越多越好。你認為這
做 研究的話需要了解小學生各年齡段學習的特點和心理，認知發展規律，記憶和書寫特點。如果是實踐教學的話，可以增加一些遊戲，速記專案，還有就是和學生一起練字。小學生識字有幾種方法 1 識字法 所謂 識字法，是指利用圖畫 簡筆畫 貼畫等 幫助識記字形的一種方法。此方法主要適用於象形字。用此法識字，既有趣，...