1樓：匿名使用者
呵呵，這種現象現在是很普遍的，又是即使有的人知道的思路，但是他也不會自願的站起來的，這主要是由當前的教育體制所抹殺了，為什麼呢？我個人認為主要平時當領導在講話時下面的人只是聽而不允許將自己的見解，導致了他們反抗的情緒，比如我們開班會，班長一個人說，當某個人想發表自己的見解時，他則說那你來說吧，我不說了，那麼又有誰願意發表呢，等他說完了可叫發表意見的時候就沒人說了，很尷尬的場面就這樣誕生了，沒辦法的，我們平時就要調動人發表自己的見解而不是一個人長篇大論的講，很無益的。唯一的辦法就是找人做必須的發言了，無奈呀。
2樓：匿名使用者
一般的課都是先要做好鋪墊的。老教師有時也如此。沒有人說的情況下，安排好的託帶動一下，就好了。
如果不是公開課，給學生一些虛擬的獎勵。你當學生的時候難道不喜歡錶揚和獎勵嗎？為什麼當了老師就那麼吝嗇呢？
3樓：匿名使用者
我上小學時候上過那種課，老師叫我們都舉手。而且我們演練過好多遍，開始我們不知道怎麼答，後來演練很多遍了就知道了。如果學生知道怎麼答不說可能是怕說錯，鼓勵他們一下。
4樓：匿名使用者
你可以先和學生說好哈！~最好排練幾次！~
如何處理上公開課學生冷場的情景
5樓：夢輕花飛
那就主要看老師的自我解圍了，可以自嘲一下，順勢再引入一個時事熱點或是小笑話什麼的，一般調侃時事或名人比較少有效果。
上小學數學公開課前怎樣調動學生的興趣？請指點謝謝！！
6樓：匿名使用者
首先，最重要的，對學生要好點了，如果平時對學生嚴厲，肯定對你老師有意見了，如果你上公開課在提前告訴學生怎麼做，學生肯定就沒興趣了，肯定更怕你，哪還有什麼興趣啊。可以找一些好玩的題目，最好與小學生有關，可以將題目編成與孩子游戲有關的。對孩子要多謝鼓勵，即使一個問題學生回答不上來，千萬不要生氣。
我以後畢業也是當老師的，如何當一個好老師，就要多想想了。
7樓：匿名使用者
讓他們勇於去做 而不是僅僅做好了 當做不好 很多人認為是一種羞恥 這是中國教育的一大失敗 哎說來容易做起難 這不是一堂課改的了的 小孩子還好吧。
8樓：網友
比如做些學生們愛做的小遊戲，或者積極者課後給一些小獎勵。
9樓：匿名使用者
找些生活中的有趣的例項。
高三數學公開課如何調動學生積極性
10樓：網友
高三數學公開課：很難，高三了，一般精神壓力很大，精神都放在重點科目上，睡覺，聽聽**吧，要不讓他們自由活動吧。
11樓：匿名使用者
我以前老師給練習題，在公開課上定等級，二本級(這題做出來的可以上二本),一本級，及至重點級等很有意思。
12樓：土蛋好心情
讓學生有成就感，適度的表揚鼓勵。
教師面試抽籤講課的大致情況，要注意些什麼？越詳細越好啊！！急急急…… 5
13樓：不為為為為
1.注意中心思想，有親和力，生動細緻，學生愛聽，調動學生的注意力及興趣，2.不過你們版。
這種面試會有學生聽嗎，多微笑，說話注意陰陽頓挫，語速一定要慢，讓人聽清楚，聽細緻，3.自己沒事做下模擬，讓你身邊的人給你找下不足，一定要放鬆，不權要緊張，為了不要緊張，你必須要好好準備，每一句話都要熟記，做到不忘詞。
14樓：就不**
我雖然不是教師，但是也旁聽過幾次公開課，我覺得在課堂上調動學生積極性很主要，還有就是不管你教的學科是什麼，一定要口齒清晰，標準普通話，會給你加分的。
二年級下冊語文可以選擇怎樣獨特的公開課
如何調動學生學習歷史的積極性，如何調動學生學習的積極性？
捷克教育家誇美紐斯曾指出 教學的藝術的光亮是注意，有了注意，學生才能使他們的心理不跑野馬，才能瞭解放在眼前的一切事物 假若一個教師想用知識去照耀一個置身在無知中的學生，他就必須首先激起他的注意，這樣才能調動起學生學習的積極性。為了調動學生的學習的積極性，我覺得應從以下幾點入手 一 運用直觀形象的教具...
怎樣調動同學參加活動的積極性，如何調動學生參與課上活動的積極性
跟我們班的人一樣 其實有的人並不是對你的話題不感興趣 而是你沒有關注到他們缺乏勇氣 為了鼓勵學生積極參加學校 院系 班級開展的各種活動，在每個班級中設立了一個班級活動登記薄 每個學生有一頁，專門用來登記該學生參加活動的情況 專人負責管理和登記，並由每次參加活動的負責人按登記內容對參加活動的學生進行評...
如何運用教學資源調動學生的學習積極性
興趣，是學習動機中最現實 最活躍的因素。教師抓住學生的年齡特點和認知特點，在課堂中有意識的創設情境，培養學生學習的興趣是對學生進行各學科啟蒙教育的根本，引發學生對學習的興趣也是上好各學科的前提。許多科學家取得偉大成就的原因之一，就是由於對某學科有著濃厚的興趣和求知探索慾望。因此教師應當始終把培養學生...