如何引導學生關注社會,關注生活,體現政治教學的時代性

2021-03-04 02:17:50 字數 1898 閱讀 6266

1樓:匿名使用者

政治由於學科的特點bai,du它與時政的關係是分不zhi開的,所以我們要關

dao心時政,通過關心時政來走專出屬課堂,關注社會,關注生活,體現政治教學的時代性。

首先,積累時政知識,關注時政。老師要平時要積累時政知識,密切關注新聞,通過看新聞聯播,查網路資訊,瞭解時事熱點,瞭解新聞事件的來龍去脈。

其次,要引導學生關心、關注時政。在課餘可以鼓勵學生通過電視、報紙等媒介瞭解時事熱點,課餘可以多討論時事,使關注時政成為日常生活的一部分。

最後,在課堂前5分鐘可以讓學生討論時政。在時間允許的情況下,可以在課堂前幾分鐘,讓學生到講臺上講自己的關注到的新聞,並進行討論,讓學生在課堂運用所學知識對時政進行分析,在分析中老師給予引導,總結。

通過用所學知識對時政熱點進行討論,可以提高學生的愛國、關注時政的熱情;可以讓學生來討論過程中提高語言表達的能力和協作的精神;可以讓理論知識學以致用,更好的理解課本理論知識。在平時教學中我要把時政引入課堂,培養學生關注時政,關注生活的熱情,讓政治教學體現時代性,實用行,趣味性。

如何引導中學生關注社會熱點

2樓:大熊貓七七

告訴他們高考要考,而且背住就得分喲~

3樓:天賦總裁

從他們比較關注的方向入手,不感興趣,說啥都沒用

如何在思想品德課堂中把握國情教育

4樓:匿名使用者

國情教育是思想品德課的重要組成部分,九年級思想品德課的主要內容就是對學生進行國情、國策教育。通過國情教育,讓學生了解國情、把握國策,從而喚起他們的愛國情感,樹立愛國主義情懷和報國之志。成為振興中華的主力軍。

在教學實踐中,對學生進行國情教育的幾點體會如下:

一、國情教育應生活化,即「迴歸生活 」。「迴歸生活」是此次課程改革中,思想品德課程的基本理念。也就是說:

學生的思想品德要「從生活中來」,並最終要「到生活中去」,這也是我們本次新課程的最大亮點。而國情教育內容與學生和國家、社會生活有著密切的聯絡,在教學中,要面向豐富多彩的社會生活,開發和利用學生已有的生活經驗,以教材和生活密切相關的問題為素材,選擇加工問題情境,引起學生的注意和思考。圍繞學生在生活實際中存在的問題,引導學生去觀察、感受、體驗和思考。

幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規範,提高社會適應能力。

二、國情教育應凸顯時代特色。即關注社會熱點。鮮明的時代性是思想品德教學的永恆主題。

學校要創造條件,暢通電視、廣播、報紙等時政渠道,引導學生關注國家、省、市的大事及發生在學生身邊的事。思想品德教師平日要及時蒐集最新時政,整理後印發給學生,並加強引導學生運用所學知識加以分析辯識。形式有:

課前5分鐘時政演講,時政主題班會、時政手抄報、時政知識競賽、時政熱點報告、時政點評課等方式及時傳播時政,教師應鼓勵學生善於發現問題,善於用辯證的、全面的、發展的觀點進行觀察和分析社會生活現象和問題的習慣。從而有利於利於激發學生的學習興趣,有利於幫助學生認識社會,關心國家大事,關注社會發展,培養學生的綜合分析能力等。

三、國情教育離不開社會實踐。思想品德課的主要功能是踐行,青少年要想進一步適應社會,就必須要參與到社會生活中。方法有:

參觀、訪問、社會調查等。如我校每年都組織學生到附近敬老院慰問孤寡老人,通過幫忙老人整理內務,陪他們聊天,打掃衛生......增強了同學們的愛心及服務社會的意識,提高了他們的社會責任感。

總之,對學生進行國情教育,必須讓學生走向真實的、更加複雜的社會中去,通過觀察、調查、研究,正確認識社會現狀,擴充套件知識技能,完善知識結構,提升生活經驗,增強社會責任感和使命感,實踐自己所學的知識,運用自己已有的能力解決社會問題。在踐行中驗證、完善、實踐、強化觀點、規範。

總之,對學生進行國情教育,要讓國情教育貼近學生生活、貼近實際,凸顯時代特色。堅持用事實說話,多舉學生身邊的事例,加以正確的價值引導,就會使我們的課堂變得生動有趣、引人入勝。

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