1樓：1234321這
這篇文章主要抄
是運用了想象bai和聯想的寫
作手法，寫貝多du芬即興創作月光zhi曲，窮兄妹倆聽得dao如痴如醉，他們似乎看到了大海，看到月亮升起來並穿過微雲，看到海面颳起了大風，巨浪，浪花向岸邊湧來。
修辭手法應該指出具體的句子或段落。如：月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微雲，這句運用了比喻。
作者不清楚
2樓：千紙茶
採用了比喻
、擬人、誇張、排比的寫法，作者
回不詳~答
這個
3樓：匿名使用者
45764674765；657667
這遍文章用了什麼手法？
4樓：匿名使用者
《警察與讚美詩》作者成功地使用了幽默諷刺手法。在最後一部分，作者卻改用嚴肅的抒情筆調，形成鮮明對照。
月光曲的課後問題答案是啥
5樓：楊必宇
1、貝多芬走進茅屋，為什麼彈完一曲，又彈一曲？
因為貝多芬被盲姑娘酷愛**的精神所感動，盲姑娘不僅愛**，還懂**，從琴聲中就能分辨出彈琴的人，他覺得他遇到了知音。所以貝多芬又彈了一曲。
2、仔細閱讀第九自然段，回答下面的問題：皮鞋匠聽著琴聲，好像看到了什麼？為什麼會看到這樣的景象？
「他好像面對著大海……一個連一個朝著岸邊湧過來。」這是他聽到琴聲產生的聯想。
6樓：皇家月公主
2.(1)皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。
微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷縷輕紗似的微雲。忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一個接一個朝著岸邊湧過來……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到的景象，在月光照耀下的波濤洶湧的大海。
(2)我體會到了貝多芬的琴技很高，盲姑娘和她的哥哥的欣賞能力很強。
3.月亮越升越高，穿過一縷縷輕紗似的微雲。（原因是這句話用了比喻的手法，把微雲比作輕紗，寫的形象，生動，具體，讓人覺得彷彿身臨其境。）
第一題我自己也不會
7樓：飛翔
因為貝多芬十分激動，他看見盲姑娘愛**，懂**，就像看見知音一樣，所以他給盲姑娘彈琴
2.(1)皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。
微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷縷輕紗似的微雲。忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一個接一個朝著岸邊湧過來……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到的景象，在月光照耀下的波濤洶湧的大海。
(2)我體會到了貝多芬的琴技很高，盲姑娘和她的哥哥的欣賞能力很強。
3.月亮越升越高，穿過一縷縷輕紗似的微雲。（原因是這句話用了比喻的手法，把微雲比作輕紗，寫的形象，生動，具體，讓人覺得彷彿身臨其境。）
8樓：寶寶兔
一年秋天的一個夜晚,貝多芬在萊茵河邊散步,聽見兄妹倆的對話,被盲姑娘對**的熱愛而感動,於是為兄妹倆彈奏了兩曲,其後一首為著名的<< 月光曲》,彈奏完後,就飛奔後客店把它記錄了下來,就此《月光曲》誕生!一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋裡的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。
貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，藉著清幽的月光，按起了琴鍵。 皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。
微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微雲。忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊湧過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶湧的大海
9樓：百度使用者
語文教材全解318頁，沒有買一本
月光曲這篇文章描寫的藝術形式是什麼
月光曲原名 升c小調第十四號鋼琴奏鳴曲 傳說在1801年貝多芬在經歷情感波回折後創作出 答來的鋼琴奏鳴曲,德國詩人路德維希 萊爾斯塔勃聽後將此曲第一樂章比作 猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖盪的小舟一般 從而冠以 月光曲 之曲名。月光曲這篇課文層次分明先寫什麼在寫什麼最後 本文主要寫的是有一年秋天...
這句用了什麼修辭手法
為了整個班，為了這支部隊，為了這次戰役的勝利 用了排比，邱少雲像千斤巨石一般，爬在火堆裡一動不動。用了比喻 1.排比 為了。為了。為了。2.比喻 邱少雲像千斤巨石一般 1 誇張是指故意言過其實，對客觀的人 事物作擴大或縮小的描述。可分1 擴大誇張 故意把一般事物往大 多 快 高 長 強 處說。2 縮...
下面句子用了什麼修辭手法
1.誰能相信這是大自然的現象,而不是大膽的夢幻呢?反問 明知故問 2.我能倒下嗎?不能,絕對不能.設問 自問自答 1 反問 2 設問 修辭手法 理解運用 1 在具體的語言環境中判斷修辭手法的種類及其運用的正確與否誤。2 指出修辭手法的表達效果。3 運用某種修辭手法造句。把握修辭手法的定義 種類 運用...