1樓：匿名使用者
《從百草園到三味書屋》主要內容：主人公魯迅的童年，屋子後面有百草園，這是他童年最快樂的時候，通過美女蛇等故事講述，後來主人公在私學的教育中長大，他把其稱為為三味書屋，是他懷念的童年時光。
2樓：那拉淑琴兆庚
1找蜈蚣
按斑蝥拔何首烏
摘覆盆子。
2文段寫景注意動靜結合，色彩的調配，高低錯落的掩映，將美麗的景色與兒時趣事相結合，描繪出一幅色彩斑斕、趣味無窮的畫面。
從描寫的角度看：
有視覺（如碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚等，），
有聽覺（鳴蟬在樹葉里長吟，油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴），
有觸覺（用手指按住它的脊樑，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧),
有味覺(又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。)
把春夏秋三個季節的特點寫了出來（桑葚、菜花是春末，蟬鳴在夏天，蟋蟀到秋天才叫），表明百草園裡有趣的東西比比皆是。
⑴先寫動物，後寫植物。
⑵從描寫的範圍來看：先寫整體。後寫區域性。
⑶從描寫的物件來看：既有植物，又有動物。
⑷從觀察的角度來看：
①有好看的（視覺）：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子。②
有好聽的（聽覺）：鳴蟬在樹葉里長吟，油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。
③有好玩的（觸覺）：有用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧的斑蝥，有可以牽連不斷地拔起來的何首烏的臃腫的根。
④有好吃的（味覺）：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。
⑸從修辭手法的角度看：有比喻：（覆盆子）像小珊瑚珠攢成的小球。有擬人：油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
作用表現了作者對百草園的喜愛。
《從百草園到三味書屋》 1.第二段文字敘述了四件趣事，請用最簡介的語言加以概括
3樓：秋風de淚
1 找蜈蚣 按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子。
2 文段寫景注意動靜結合，色彩的調配，高低錯落的掩映，將美麗的景色與兒時趣事相結合，描繪出一幅色彩斑斕、趣味無窮的畫面。
從描寫的角度看：
有視覺（如碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚等，），
有聽覺（鳴蟬在樹葉里長吟，油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴），
有觸覺（用手指按住它的脊樑，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧),
有味覺(又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。)
把春夏秋三個季節的特點寫了出來（桑葚、菜花是春末，蟬鳴在夏天，蟋蟀到秋天才叫），表明百草園裡有趣的東西比比皆是。
⑴ 先寫動物，後寫植物。
⑵ 從描寫的範圍來看：先寫整體。後寫區域性。
⑶ 從描寫的物件來看：既有植物，又有動物。
⑷ 從觀察的角度來看： ① 有好看的（視覺）：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子。
② 有好聽的（聽覺）：鳴蟬在樹葉里長吟，油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。 ③ 有好玩的（觸覺）：
有用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧的斑蝥，有可以牽連不斷地拔起來的何首烏的臃腫的根。
④ 有好吃的（味覺）：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。
⑸ 從修辭手法的角度看：有比喻：（覆盆子）像小珊瑚珠攢成的小球。有擬人：油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
作用 表現了作者對百草園的喜愛。
《從百草園到三味書屋》第二自然段文段除描寫景物外，還寫了四件趣事，請用簡潔的語言概括。
4樓：北極星
1.翻磚找蜈蚣
2.按斑蝥脊樑
3.拔何首烏根
4.摘覆盆子吃
5樓：匿名使用者
1、翻磚找蜈蚣；2、用手指按斑蝥；3、拔何首烏；4、摘覆盆子
6樓：寵物能手
折臘梅花、尋蟬蛻、捉了蒼蠅喂螞蟻和趁老師讀書時畫畫。
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7樓：匿名使用者
1.百草園童趣回憶
2.（1）翻開斷磚找蜈蚣
（2）逗弄斑蝥
（3）拔何首烏
（4）摘覆盆子吃
3. 「鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上」等句用擬人的手法把動物的動態場景生動形象的表現出來，給人一種身臨其境的感受。用樸實的語句將百草園的生活描述的真實有趣，生機盎然，表達了作者對百草園深切的喜愛懷念之情。
4.」肥胖的黃蜂伏在菜花上」中一個「伏」字既表現了黃蜂的輕小，也表現了菜花的茁長茂盛，同時也表現了自然界動植物間和諧的關係。表達了對百草園的可愛動植物的好奇與喜愛之情。
凸顯作者童年時期的童趣生活。
5．給人一種天真單純 具有好奇心 觀察力強 充滿童趣 容易滿足的典型小孩子形象
8樓：匿名使用者
1 百草園春夏秋有無限趣味
2 聽蟋蟀、油蛉叫；翻斷磚抓蜈蚣；按斑蝥的脊；拔何首烏；摘覆盆子。
3 動靜結合；寫了色形聲味。
4 5 給人頑皮，好玩，充滿童真的形象
9樓：匿名使用者
1.美好的自然景物。
2.（1）翻磚找蜈蚣；（2）按斑蝥脊樑；（3）拔何首烏根；（4）摘覆盆子吃。
3.（1）抓住景物的特點去寫；（2）形聲色味俱全；（3）層次井然，條理分明；（4）由植物到動物，第一個「不必說」由低到高寫植物，第二個「不必說」由高到低寫動物，由靜到動寫。
4.寫油蛉在「低唱」，蟋蟀在「彈琴」，作者用擬人的手法，即抓住了這些動物聲音的特點，也寫出了這些動物在百草園中自由自在的情態，彷彿在開**會，爭相獻藝，還寫出了我對這些昆蟲的喜愛之情。
5.表現了作者兒童時代對自然的熱愛，以及其天真、幼稚、歡樂的形象。
10樓：那①微笑
標題是 春、夏、秋的百草園
2 除描寫景物外，文段中還寫了四件趣事，請用簡潔的語言概括在下面的橫線上。
1拔何首烏、 2吃覆盆子、 3、聽蟋蟀叫聲 4、觀察昆蟲(*^__^*) 嘻嘻 幫忙加分
《從百草園到三味書屋》中第二段作者描寫了童年的四件趣事，它們依次是——，——，——，——。
11樓：匿名使用者
翻板磚，按斑蝥，拔何首烏，摘富盆子 老師講的哦
12樓：匿名使用者
翻斷磚、找蚯蚓、按斑蝥、聽油柃和蟋蟀的叫聲、拔何首烏、找覆盆子
（貌似不止四個，老師講的。。= =)
13樓：埖汐丿空寂
1翻磚找蜈蚣， 2按斑蝥脊樑， 3拔何首烏藤， 4摘覆盆子吃.
14樓：匿名使用者
翻開斷磚找蜈蚣，按斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子
從百草園到三味書屋第二段賞析從百草園到三味書屋第二段的段賞析
1 層次井然條理分明.從整體到區域性,整體從靜景到動景,區域性從動景到靜景。2 運用了比喻,擬人的修辭手法。3 既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。石井欄之所以 光滑 是因為井經過了長年累月的使用 之所以知道它 光滑 是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它。說黃蜂 肥胖 不僅是它的體態較別的昆蟲肥大，而且...
《從百草園到三味書屋》第二段仿寫
不必說冰bai涼的冰粥，白花花的大米du粥，大碗的紫zhi米粥，熱dao騰騰的火鍋粥內 也不必說枸杞子在冰粥裡漫步 容，大米在大米粥裡遊戲，把糖在倒在粥上，潔白的粥裡忽然竄上來幾個氣泡。巨集狀元不單單有粥，還有可口的菜，無限美味。這還是小孩在這 玩耍 大人在這閒談的好地方。再走近廚房的門，掀開布簾，...
仿寫從百草園到三味書屋的第二段，急
不必說翠綠的青山，蒼勁的松柏，浮動的白雲，湛藍的天空，也不必說夜鶯在婉轉得歌唱，麻雀在喳喳的嬉戲，美麗的蝴蝶在風中舞動。單是一株不起眼的小草就足以令人心曠神怡，它是那麼嫩綠,那麼堅強,迎著凜冽的寒風昂然挺立.向日葵抬頭仰望著太陽 鮮豔的花朵，讓我摘了耶採了不少，放在家多美雅！仿寫從百草園到三味書屋第...