1樓：我的黑色小背心
讀《從百草園到三味書屋》有感
每讀完這篇文章，心中總要憧憬好一會兒，時間也似乎是停留了，停留在了那美好的童年時光……
「碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……」，這些景色，不僅讓魯迅回味，更讓我心動。我想魯迅的童年，是多麼快樂，多麼幸福，甚至有點懷疑魯迅童心未泯。而當魯迅上學後，也並非不快樂，而讓人覺得是另一種趣味。
「先生，『怪哉』這蟲，是怎麼一回事？……」這是魯迅的話，讓人看了，先是一笑。並不是笑魯迅的無知，而是對他求知的肯定和讚賞吧，再者是一思，那就是對「怪哉」的思慮了。
能讓人深入其境地去感受這篇文章，我覺得是最大的成功。
魯迅寫這篇文章的時候，已經是年過半百，可其中流露的感情，是那麼真摯，彷彿就在眼前，看在眼裡，刻在心裡。我想，這不只是因為實有其事，更重的是魯迅對童年的懷戀和憧憬。
撲蝴蝶、捉鳴蟬、採荷蓮……這是誰沒有的童年？課堂開小差、收藏愛書、問一些無厘頭的問題……又有誰的童年沒經歷過呢？可是，又有多少童年留在心底？
又有多少童年被遺忘？童年，留不住，最後只灑落在記憶的長河上。
人生固然是美好的，可怎樣去感受，怎麼去理解這些美好呢？文章雖然沒有提到任何的觀念，可是卻不禁讓人深思，對童年的深思，對人生的深思。或是記憶，或是懷戀，總是美好的，就算是曾經瑕疵。
悠悠童年，承載著太多的美好和思念，我們真應當去好好感受。
從百草園到三味書屋讀後感200字
2樓：匿名使用者
給讚的是爸爸
魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發自魯迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童趣。彷彿就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鑽進了百草園。與昆蟲為伴，採摘野花野果，與夥伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多;又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。
在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發現學生們正在幹著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切， 文章表現了作者熱愛自然，嚮往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事，還時常記憶猶新。小時候，在田野裡享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我採得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，採了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
3樓：匿名使用者
讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發自魯迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童趣。彷彿就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鑽進了百草園。與昆蟲為伴，採摘野花野果，與夥伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多;又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。
在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發現學生們正在幹著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切， 文章表現了作者熱愛自然，嚮往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事，還時常記憶猶新。小時候，在田野裡享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我採得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，採了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
4樓：匿名使用者
從百草園到三味書屋》描述了魯迅先生兒時在百草園無憂無
5樓：最愛
初讀《朝花夕拾》時，我十分喜愛魯迅筆下的那個豐富多姿的兒童世界，描寫得最詳細的莫過於《從百草園到三味書屋》，作者小時候在百草園裡捉蟲捕鳥等乾的一切趣事，充滿童真童趣，生氣盎然。再次讀後，從中又看出了作者對一些為人處事的批判和對當時封建思想習俗的批判。
字數差不多了吧？
6樓：匿名使用者
百草園到三味書屋主要寫了魯迅先生小???時候在百草園和三味書屋，無憂無慮的生活在百草園裡聽著蟬的歌聲抓住蟋蟀，時不時翻開斷磚來有時還會遇到蜈蚣和班長，想象一下抓蟋蟀，時不時翻開磚時如果用手按住他們的脊樑便會啪的一聲從後竅噴出一陣煙霧來，三味書屋是魯迅先生學習的地方他在那裡讀書，練字，他的老師對他十分嚴厲，正所謂嚴師出高徒，就是這麼多，給個贊吧，小朋友不要抄襲哦
7樓：匿名使用者
我家的後面有一個很大的百草園，那是我兒時的樂園。裡面有菜畦，石井欄，皂莢樹和桑椹，聽長媽媽講還有吃人的美女蛇和飛蜈蚣。冬天下雪時，學閏土的父親去百草園捕鳥。
後來去書塾裡讀書。三味書屋的先生是一個極方正，質樸， 博學的鬚髮花白、戴著大眼鏡的高而瘦的老人。先生讀書入神的時候，我在下面畫畫兒，把繡像描下來。
這就是我在百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活……
8樓：屠夫呆
充滿對童年回憶的散文，彷彿
讀著發自魯迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童趣。彷彿就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鑽進了百草園。與昆蟲為伴，採摘野花野果，與夥伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多;又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。
在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發現學生們正在幹著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
充斥著兒童對自然的熱愛，對知識的渴望，還有那活潑，調皮，天真的本性。
與魯迅那無拘無束的童年相比，現代人的童年裡大多數充滿了書的味道，堆滿了一堆又一堆的作業。希望作為老師和父母的，還給我們一些自由的時間，多給一些機會讓我們去親近大自然，給我們留下美好的童年。
9樓：一起勿忘夢想
當魯迅先生要到上學的時候，家裡人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。
進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，「每天只讀書，正午習字，晚上對課」，這便是魯迅先生的生活。儘管如此，魯迅先生還是經常和同窗們出三味書屋後的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，這遠遠不及在百草園的自由、快活。
10樓：匿名使用者
你會嗎？你也不會我更不會，要會了還抄襲?
11樓：匿名使用者
魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發自魯迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童趣。彷彿就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鑽進了百草園。與昆蟲為伴，採摘野花野果，與夥伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多;又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。
在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發現學生們正在幹著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切， 文章表現了作者熱愛自然，嚮往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事，還時常記憶猶新。小時候，在田野裡享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我採得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，採了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
12樓：匿名使用者
dfchgtdhsfurtfggz
13樓：year喵喵的世界
%6%##；#嗎_umb_nnbhjbbhhhhbvhu並不會胡vgv吃飯小鱷魚；
14樓：吳培耘
????????????????????????????????????
從百草園到三味書屋 300字 讀後感
15樓：匿名使用者
讀《從百草園到三味書屋》有感
每讀完這篇文章，心中總要憧憬好一會兒，時間也似乎是停留了，停留在了那美好的童年時光……
「碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……」，這些景色，不僅讓魯迅回味，更讓我心動。我想魯迅的童年，是多麼快樂，多麼幸福，甚至有點懷疑魯迅童心未泯。而當魯迅上學後，也並非不快樂，而讓人覺得是另一種趣味。
「先生，『怪哉』這蟲，是怎麼一回事？……」這是魯迅的話，讓人看了，先是一笑。並不是笑魯迅的無知，而是對他求知的肯定和讚賞吧，再者是一思，那就是對「怪哉」的思慮了。
能讓人深入其境地去感受這篇文章，我覺得是最大的成功。
魯迅寫這篇文章的時候，已經是年過半百，可其中流露的感情，是那麼真摯，彷彿就在眼前，看在眼裡，刻在心裡。我想，這不只是因為實有其事，更重的是魯迅對童年的懷戀和憧憬。
撲蝴蝶、捉鳴蟬、採荷蓮……這是誰沒有的童年？課堂開小差、收藏愛書、問一些無厘頭的問題……又有誰的童年沒經歷過呢？可是，又有多少童年留在心底？
又有多少童年被遺忘？童年，留不住，最後只灑落在記憶的長河上。
人生固然是美好的，可怎樣去感受，怎麼去理解這些美好呢？文章雖然沒有提到任何的觀念，可是卻不禁讓人深思，對童年的深思，對人生的深思。或是記憶，或是懷戀，總是美好的，就算是曾經瑕疵。
悠悠童年，承載著太多的美好和思念，我們真應當去好好感受。
16樓：匿名使用者
ooooooooo▽
從百草園到三味書屋讀後感 200字 急急急急急
17樓：匿名使用者
《從百草園到三味書屋》描述了魯迅先生兒時在百草園無憂無慮的的生活以及三味書屋讀書時的先生和「我」的一些故事。
冬天的百草園在下雪的情景不禁讓我想起家鄉的雪，漫天飛舞的雪卻無人觀賞，人人都怕冷，躲在家裡暖爐旁。我是多麼羨慕魯迅先生那時候多姿多彩的生活啊。可惜城市看不到雪了
被送到三味書屋，魯迅先生的自由被「剝奪」了。但是，嚴肅的學習中也不乏快樂。雖然魯迅先生「每天只讀書，正午識字，晚上對課」但我讀到他其實也不是不喜歡書屋的生活，不然印象不會那麼深刻。
總的來說，魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，表達了魯迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童真童趣。
從百草園到三味書屋讀後感200字！急！今天之內！
18樓：匿名使用者
本文語言生動活潑，善用擬人比喻等手法將景物寫活，並表現兒童的心理。如文中的比喻句「木蓮有蓮房一般的果實」表現出木蓮果實的形態特點；「----還可以摘到覆盆子，像小珊瑚攢成的小球」表現了覆盆子形狀顏色的美麗。再如擬人句「油蛉在這裡吟唱」,「蟋蟀們在這裡彈琴」表現出昆蟲鳴聲的悅耳。
這些修辭手法的運用使得文章的語言極富表現力。準確，形象的詞語運用也是本文的語言特點。如寫雪地捕鳥時，選用「掃開，露出，支起，撒些，系，牽，看，走，拉，罩住」等一連串動詞使用，清晰，準確地寫出捕鳥的全過程，使讀者如臨其境，同時表現了兒童好動的性格和對捕鳥的喜好。。
從百草園到三味書屋閏土，從百草園到三味書屋為什麼有閏土
從百草園到三味書屋 選自魯迅的散文集 朝花夕拾 這部作品中的人物形象以及講述的事情很多都是魯迅本人在生活中經歷的，具有真實性。故鄉 是魯迅的 作品，除了有一定的生活經歷作為背景以外，還將裡面的人物藝術化了，可以說是人物在原型基礎上的昇華 我是這麼理解的，原型是同一個原型，但是在藝術的構造方面，故鄉中...
從百草園到三味書屋閱讀答案，《從百草園到三味書屋》節選閱讀答案
1 b,c,e,g,j 2 將整bai體的景物略寫，而祥du 寫局zhi部dao景物，通過整體和區域性內相結容合，重點突出區域性景物的方法寫出百草園景色的豐富多樣，點明百草園是我的樂園的中心。不必說那些怪模怪樣的英語單詞，也不必說那些抽象難懂的定理公式，單是那些艱澀拗口的文言文，就有無窮的煩惱。3 ...
三味書屋和百草園的特點，從百草園到三味書屋的主要人物的特點是？
從百草園到三味書屋 是魯迅描寫自己童年生活的散文，寫於1926年。在這恬淡悠然的散文中，作者以如詩的筆觸舒捲自如地為人們描繪了一個妙趣橫生的童心世界。那種自在 驚奇 期待，以及留戀的悵惘，給我很深的印象。作者先從百草園生活寫起，點出那裡曾經是 我的樂園 慢慢地，我 長大了，家裡人要送 我 去讀書，我...