1樓：課文你來說
1、對話（語言描寫）。本文主要寫孫權的善於勸學和呂蒙的驚人長進.採用對話的方式來刻畫人物形象的。
2、側面描寫。通過魯肅對呂蒙的「議論」來表現呂蒙的驚人長進.採用了側面描寫的手法來證明。
孫權勸學主要用什麼描寫方法表現人物
2樓：匿名使用者
1、對話（語言描寫）.本文主要寫孫權的善於勸學和呂蒙的驚人長進.採用對話的方式來刻畫人物形象的.
2、側面描寫.通過魯肅對呂蒙的「議論」來表現呂蒙的驚人長進.採用了側面描寫的手法來證明.
《孫權勸學》本文主要通過語言描寫來刻畫人物，你能根據他們的語音來概括這三人各自的性格特點嗎？ （
3樓：舟暝溶月
（1）孫權：（關心部下，善勸，好學，愛才）
（2）呂蒙：（勤奮好學，善於接受別人正確的意見）
（3）魯肅：（敬才，愛才）
4樓：韋愛景苦嬋
白描是的語言描寫，既表現出人物的態度．性格．心理，有交代故事的起因，結果，精彩之極。看似簡略的閒筆，確實匠心獨運！從真實來寫，不造作。
孫權勸學主要用什麼描寫方法表現人物
5樓：匿名使用者
1、對話（語言描寫）。本文主要寫孫權的善於勸學和呂蒙的驚人長進。採用對話的方式來刻畫人物形象的。
2、側面描寫。通過魯肅對呂蒙的「議論」來表現呂蒙的驚人長進。採用了側面描寫的手法來證明。
此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。
此文簡練生動，首重以對話表現人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表現力，毫無冗繁之處，更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風采。
擴充套件資料
本文注重以對話表現人物。對話言簡意豐，生動傳神，富於情趣。僅寥寥數語，就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態和心理。
孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出「學」的必要性，即因其「當塗掌事」的重要身份而「不可不學」；繼而現身說法，指出「學」的可能性。使呂蒙無可推辭，「乃始就學」。從孫權的話中，既可以看出他的平易近人、循循善誘。
從呂蒙的「乃是就學」，可以看出呂蒙知錯能改、善於聽勸。「卿今者才略，非復吳下阿蒙」，是情不自禁的讚歎，可見魯肅十分驚奇的神態，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現呂蒙因「學」而使才略有了令人難以置信的驚人長進。
需要指出的是，魯肅不僅地位高於呂蒙，而且很有學識，由他說出這番話，更可表明呂蒙的長進確實非同一般。「士別三日，當刮目相待，大兄何見事之晚乎？」是呂蒙對魯肅讚歎的巧妙接應。
「三日」形容時間很短，「刮目」是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。
並且，他還很愛才。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態，他以當之無愧的坦然態度，表明自己才略長進之快之大。孫權的話是認真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調侃的意味，二者的情調是不同的。
在本文中，寫魯肅、呂蒙對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實性情和融洽關係，表明在孫權勸說下呂蒙「就學」的結果，從側面表現了呂蒙的學有所成，筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。
6樓：寒情漠漠
1.語言描寫（通過人物對話對人物進行正面的描寫）
2.側面表現（表現呂蒙驚人的長進）
7樓：匿名使用者
主要用對話來表現人物的不同神態、心理以及性格特點
8樓：匿名使用者
主要是以對話描寫來表現人物的。對話言簡義豐，生動傳神，富於情味。寥寥數語，就使人感到三位人物各自說話時的口吻、神態和心理。
9樓：茶爐
在這最最最最最最最最最最最最最最最最最最最最最最這最最最最最最最
孫權勸學中 本文主要通過什麼來刻畫人物 表現人物鮮明的性格 孫權是什麼呂蒙
10樓：楊星興
本文主要通過（ 對話 ）來刻畫人物，表現鮮明的人物形象，孫權、呂蒙、魯肅分別有什麼性格特徵
孫權：善勸，既有對下屬的親近、關心、期望，又不失人主身份。
魯肅：敬才、愛才。
呂蒙：能虛心聽取意見和建議，發奮學習、學有所成。
孫權勸學 本文主要通過什麼來刻畫人物 表現人物鮮明的性格:孫權是什麼 呂蒙是什麼
11樓：戴飛雙梅蔚
孫權愛才,惜才,能言善勸_;呂蒙_性情直爽,虛心受教_
通過側面描寫和對話方式
12樓：鮮初蝶沃皓
本文主要通過（
對話）來刻畫人物，表現鮮明的人物形象，孫權、呂蒙、魯肅分別有什麼性格特徵
孫權：善勸，既有對下屬的親近、關心、期望，又不失人主身份。
魯肅：敬才、愛才。
呂蒙：能虛心聽取意見和建議，發奮學習、學有所成。
孫權勸學是用什麼描寫刻畫人物的形象的?
13樓：佴想
主要的是語言描寫，比較少的是動作描寫和心理描寫。這一課我已經學過了~~~
14樓：笑難掩那痛
通過語言描寫和動作描寫，生動、傳神的表現了神態、語氣和心理，突出呂蒙學習後的變化之大。
這是我們老師講的呦。
15樓：惡魔的召喚
主要的是運用了語言描寫，較少的運用了動作和心理。
例如：初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」
蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」
肅遂(suì多音字）拜蒙母，結友而別。
孫權勸學中本文主要通過什麼來刻畫人物表現人物鮮明的性格孫權是什麼呂蒙
本文主要通過 對話 來刻畫人物，表現鮮明的人物形象，孫權 呂蒙 魯肅分別有什麼性格特徵 孫權 善勸，既有對下屬的親近 關心 期望，又不失人主身份。魯肅 敬才 愛才。呂蒙 能虛心聽取意見和建議，發奮學習 學有所成。孫權勸學 主要通過 來刻畫人物，表現人物鮮明的性格 孫權是 呂蒙是 15 本文主要通過 ...
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