1樓：yzwb我愛我家
舉例如下：
已知甲數是10，乙數比甲數少5分之1，求乙數是多少？
解：10×（1-5分之1）
=10×5分之2
=8答：乙數是8。
求比一個數多幾的數是多少，用什麼算？
2樓：我是哈哈哈
《求bai
比一個數多或少幾du的數是多少的實際問題》zhi是二年級內dao容，本內節課的目標是使學容生聯絡加、減法運算的意義以及自身的生活經驗，探索並理解「求比一個數多（少）幾的數是多少」的簡單實際問題中的數量關係，並能運用加減法運算正確進行解答。
與一年級學習的「求相差數問題」有一定的聯絡與區別。根據已有的學習及生活經驗，學生對於「求比一個數多（少）幾的數是多少的簡單實際問題」已有了一定的認識， 課的一開始，我先讓學生通過遊戲首先複習「一個數比另一個數多（少）幾」的含義，讓學生通過擺花片（第一行擺5個花片，第二行的花片比第一行多2個）理解是怎樣排花片的……?（一個對著一個擺的）比較二行花片明白的第二行其實是被分成了兩個部分，「和第一行同樣多的部分」和「比第一行多的部分」。
這樣的引入設計，為學生在學習新授內容時準確找出「比一個數多（少）幾是哪個部分」，進而理解是誰和誰比、誰是多的、誰是少的、從具體形象的圖中抽象出數量關係、真正理解兩個數量關係之間的聯絡奠定了良好的基礎。
「求比一個數多或少幾分之幾的數是多少的
3樓：秋至露水寒
例如，一個數為9，另一個數比它大1/3，那麼另一個是9*(1+1/3)=12
另一個是12
求比一個數多或少幾分之幾的數是多少的解決問題教學
4樓：歡歡喜喜
求比一個數多幾分之幾的數是多少的方法是：把這個數乘以(1+幾分之幾）例如：求比8多3/4的數 ，解：8x(1+3/4)=14 即14比8多3/4；
求比一個數少幾分之幾的數是多少的方法是：把這個數乘以(1-幾分之幾）例如： 求比8少3/4的數 ，解：8x(1-3/4)=12 即2比8多3/4。
5樓：匿名使用者
你想問什麼，或相要什麼？
「求比一個數多或少幾分之幾的數是多少的實際問題」
「求比一個數多（或少）百分之幾的數是多少「問題
6樓：艾康生物
這類問題，一般題幹中會給出一個作為比較的數字，我們稱為a（一般這個數字是具體的，已經告訴你的），然後設要求的數字為x
則有以下方程：
（x-a）/a=?% 化簡 x=（1+？%）a其中a和?%都是已知的
求比1個數多或少幾分之幾的數是多少的
7樓：武全
口訣是：大數減小數，除以【比】字後面的數。
如：5比4多幾分之幾？
（5-4）÷4=1/4
4比5少幾分之幾？
（5-4）÷5=1/5
已知比數多幾分之幾的數是多少，求這個數 解決問題優秀教學設計
通過理解 求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算 的基礎上，會用方程內解決 已知一容個數的幾分之幾的是多少，求這個數 的實際問題。2.通過相互交流 相互評價，培養學生的分析 判斷 推理能力和反思意識。教學重點 用方程解決分數除法的實際問題。教學難點 用方程解決分數除法的實際問題。教學過程 教師活動 學...
《求比數少幾分之幾的數是多少的應用題》教學設計
教學目標 一 知抄識與能力 1 通過學生自主 合作學習，學生認識 求比一個數少幾分之幾的數是多少 的應用題的結構特徵。2 學會利用線段圖來分析數量關係。3 通過學生自主 合作學習，掌握解答 求比一個數少幾分之幾的數是多少 的應用題的解題思路和方法，並能夠正確列式計算。二 數學思考 學生在解決問題中，...
已知比數多少幾分之幾是多少,求這個數
遇見這bai樣的題,可以畫線段圖分 du析這樣可以zhi一目瞭然,比一 dao個數多幾分之幾少版幾分之幾,就是用這個數乘以權 1 幾分之幾 或 1 幾分之幾 有什麼簡單的方法追答 你就記住這幾點就行,單位1已知用乘法,求單位一用除法 已知比一個數多 少 幾分之幾是多少 求這個數的實際 已知比一個數多...