1樓：留下一片林
要抓教學質量，只有在課堂常規非常好的情況下才能達到，我教一年級，更要想方設法的維持好課堂紀律。我採取的是：樹立榜樣，給予獎勵和立即批評這三個辦法。
樹立榜樣，如果大多數孩子不認真，那麼樹立一個榜樣起來「你們看某某坐的多好，聽的多認真。」別的孩子就坐好了。給予獎勵，我是在上課前就帶上一包獎品，讓他們猜猜是什麼，然後在上課的時候不斷的提醒他們，比如：
去看看我的獎品啊，伸手去摸摸獎品，馬上給表現好的孩子一個獎品的辦法。立即批評用的比較少，是在紀律比較好的情況下，有一個孩子表現不好了，立刻批評。不要等到大多數表現不好的時候再來批評，那樣效果就不好了，而且要重新組織紀律是很麻煩的。
當然辦法還有很多，有時候我會在每個孩子的桌子上放上一張小獎票，一旦有孩子表現不好，立刻收回。這種方法我覺得很好。試用了幾次效果都不錯。
2樓：
1.把握好課堂的前15分鐘，這15分鐘教授知識，注意提高學生的學習興趣。2.
接下來，可以結合學習內容做做小遊戲，學生在遊戲中學得快樂，又鞏固了所學知識。3.可以比賽誰知道的多，培養公平競爭心理，學生也喜歡
3樓：
推薦你看看《新教育心理學》（李小融編著）和《教育學》（傅道春編著）
怎樣管好小學一年級學生的課堂紀律?
4樓：生活妙招大幫手
怎樣管好小學一年級學生的課堂紀律有以下幾個方法：
1,讓課程更精彩而短小，以此來吸引學生的注意力，最好是一堂課分成三個課時，課時之間講個笑話什麼的讓學生輕鬆一下。
2，在不需要板書的時候，儘量不要只站在講臺上，應該在教室四處走動，讓喜歡做小動作的學生有所畏懼和收斂。
3，合理分配課堂提問，一堂課最少有一個可以給學生討論的話題，但要把握時間和節奏。
4，任用班幹部和小組長監察紀律，對重點紀律差的學生不妨施用讚賞教育，也讓他們來做幾次課堂紀律監察。
5，每堂課多表揚遵守紀律的學生，對紀律差的同學絕對不能當著同學面批評，小學生的自尊心可怕的強，小心物極必反，絕對不能對學生動粗。
6，設立競賽和獎懲制度，每天、每週、每月評選一些優秀生，讓差生承擔更多班級義務。
7，積極和學生溝通，及時掌握影響他們情緒的事件並提出化解方法，避免學生把情緒帶到課堂上。
總之，要讓學生遵守紀律，首先要尊重學生的人格，不能粗暴簡單。只要培養了學生的自尊心和自信的人格，哪怕是輕微的批評也足以讓學生三思而後行，尊重學生的人格是關鍵，只要他們得到了尊重和自信，課堂紀律的好轉是立杆見影，學習效率也會大大提高。
小學低年級如何管理好課堂紀律
5樓：暖神格格
對於課堂教學而言，沒有良好的紀律，教師講得再精彩，課堂教學效果也收效甚微。但活潑好動是孩子的天性,尤其是低年級的孩子，他們天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散，所以坐在一起往往就像一群快樂的「小鳥」在聚會一樣，一旦失控就會感覺很亂、很吵。如何使這群快樂的「小鳥」在教師的帶領下進行有條不紊地學習呢?
這是我從事教學工作以來一直在思考的問題，特別是進入鴛鴦小學這個新環境後，我更加註意這方面的思考。
怎樣管好小學一年級學生的課堂紀律
6樓：紅日張彥芳
du律有以下幾個方zhi法：
1,讓課程更精彩dao而短小，以此來
專吸引學生屬的注意力，最好是一堂課分成三個課時，課時之間講個笑話什麼的讓學生輕鬆一下。
2，在不需要板書的時候，儘量不要只站在講臺上，應該在教室四處走動，讓喜歡做小動作的學生有所畏懼和收斂。
3，合理分配課堂提問，一堂課最少有一個可以給學生討論的話題，但要把握時間和節奏。
4，任用班幹部和小組長監察紀律，對重點紀律差的學生不妨施用讚賞教育，也讓他們來做幾次課堂紀律監察。
5，每堂課多表揚遵守紀律的學生，對紀律差的同學絕對不能當著同學面批評，小學生的自尊心可怕的強，小心物極必反，絕對不能對學生動粗。
6，設立競賽和獎懲制度，每天、每週、每月評選一些優秀生，讓差生承擔更多班級義務。
7，積極和學生溝通，及時掌握影響他們情緒的事件並提出化解方法，避免學生把情緒帶到課堂上。
總之，要讓學生遵守紀律，首先要尊重學生的人格，不能粗暴簡單。只要培養了學生的自尊心和自信的人格，哪怕是輕微的批評也足以讓學生三思而後行，尊重學生的人格是關鍵，只要他們得到了尊重和自信，課堂紀律的好轉是立杆見影，學習效率也會大大提高。
7樓：匿名使用者
首先上課的時候你得給孩子一種亦師亦友的印象，讓孩子覺得與老師相處沒有壓力，千萬不要擺老師譜，這個年紀的孩子喜歡傾聽和傾訴，，你給予他的也很容易獲得彙報
怎樣抓好小學課堂紀律
8樓：獨立說教育
教師必須注重採用豐富多彩，形式多樣的課堂教學的組織調控策略，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力，使學生適應課堂學習環境，養成良好的學習習慣。教師要做到言傳身教，指導其行為。 同時對於學生而言，教師的一言一行，不管有無進行教育，都會成為學生仿效的標準。
加強課堂管理對於老師來說至關重要，如何管理好課堂紀律，我根據自己的實踐，介紹以下幾種方法：
一、對於全班同學，我運用不同的競賽形式吸引他們，讓他們互相提醒、監督。比如，登山遊戲，看哪組最先到山頂。比如，七色花遊戲，看哪組花瓣最多，還有分草莓隊、菠蘿隊等打五角星，四隻小鳥，每隻代表一隊，看哪隻小鳥最快飛到枝頭上。
這樣做以後，我發現他們的積極性特別高，生怕自己的行為會使整組影響，所以互相提醒，課堂紀律較容易調控了。但有個缺點，那就是你要變換花樣，不斷地變，不然學生的興趣和新鮮感沒了就又不行了。其實，這是老師促成的紀律和群體促成紀律相結合的產物，老師的體貼和課堂結構的創設讓生有安全感，群體的促成能讓學生會寧願犧牲自己的一點利益而遵守群體促成的紀律。
二、選用節奏代替「喊」。這說的是當學生自己讀書一段時間或開始有些吵鬧後，我怎樣讓生儘快地安靜下來。以前，我只能扯著嗓子喊：
「一、二、三，快坐好！」可效果越來越差，後來，得到其他老師的啟發，我用有節奏的拍手來代替。我要讓學生們停下時就拍「噠噠」兩下，學生聽到後拍五下，一拍好就坐好。
我發現這個方法十分奏效，既集中了他們的注意力，也使課堂顯得張弛有序。 三、對於個別學生，我對他們嚴慈相濟。比如，班上有一個學生叫羅玉林，他老喜歡不舉手在下面講甚至喊，我於是在課堂上嚴肅批評了他，課後把他叫來辦公室，聽聽他的感受。
讓他明白老師是喜歡你的，為你好的，你的行為要影響整個班級，他聽了之後有所改變。另一個學生曾傑，喜歡在課堂上故意搞出點事情來，像是敲桌子、翹板凳，我狠狠地批評了他，課後找他談心，原來那孩子這麼做是為了引起我的注意，我覺得慚愧，自己沒有好好地關注每個學生，以後一定讓每個孩子覺得老師在關注他。孩子是需要愛的，老師對他好他心理可記著呢！
對這樣的孩子，當他做錯事時批評，對他的進步及時表揚，讓他感受到你的愛，他就會努力控制自己做影響課堂紀律的行為，一天比一天進步。
如何管理好小學二年級的學生課堂紀律問題？
9樓：匿名使用者
管理好小學二copy年級的學bai生課堂紀律問題方法如下：
課堂紀du律必zhi須保證。
2.方法要符合低年級學生年dao齡特點。
3.現在不能體罰（教師法規定不允許）。
有關於課堂紀律：
（1）課堂紀律是指為了維持正常的教學秩序，協調學生行為，不干擾教師上課，保證課堂目標的實現制定的要求學生共同遵守的課堂行為規範。
（2）課堂紀律的定義：就個體而言，課堂紀律是學生行為所施加的外部準則與控制。當他們逐漸被學生接受或內化時，就可以稱之為紀律，學生能自覺地自我指導和自我監督。
（3）課堂紀律的意義
一、保證課堂教學正常進行；
二、培養學生良好的個性品質；
三、促進學生的社會化。
10樓：匿名使用者
首先可以考慮同復學互相監督：讓制調皮搗蛋bai的小朋友來管理大du家，會收到意zhi想不到
dao胡結果。
誇獎：不要吝嗇於誇獎，誇一個調皮搗蛋的小朋友會讓他更努力遵守課堂紀律。
談心：也許要搗蛋的小朋友有什麼事情，問問他或他玩胡好朋友，能幫解決就好了。
最後還有個別不聽話的小朋友可以去家訪詢問下情況，對症下藥。
end注意事項
小學二年級都比較聽話，多點耐心。
小小的言語唬一下效果顯著。
11樓：留下一片林
二年級的小bai學生就是這樣du，我剛接觸zhi二年級的時候也
dao這樣，因為他們生性好動版
，自己知道答權案非得讓老師知道，無非就是想得到老師的表揚。在這種情況下千萬不要對他們發火，要及時表揚，之後再強調這是舉手回答，而不是搶答題，就是搶答的話也得先舉手。要經常給他們灌輸這種思想，久而久之就會有預期的效果。
練習課上問老師問題走到你身邊問的話我覺得這不是孩子的問題，應該鼓勵孩子這種做法。因為這樣的話即能保持練習課上的安靜，又說明孩子有積極學習的主動性，值得表揚，所以沒必要太在意。對孩子要恩威並施，課堂上教育的話要嚴厲，並讓他們灌輸老師的嚴厲都是為了他，至於怎麼說服要因人而異，這樣孩子不但不會因此而不喜歡你，還會認為你是一個好老師。
12樓：匿名使用者
要根據教學目標、來學生的需要自以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教學方法；不斷對自己的教學行為進行反思，努力使自己成為具有創新精神的研究型教師。只有在吃透課標、深鑽教材、研究學生的前提下，才能做到精心備課，在教學中胸有成竹和有的放矢。
13樓：匿名使用者
在教學過程中，教師要明確提出並說明課題內容的意義和重要性，還可以通過生活例項，知道學習到的知識能解決什麼實際問題，讓其感受到生活中處處有數學，體驗數學學習的重要，激發和培養正確的學習動機。
14樓：
首先，課堂紀律必須保證。
其次，方法要符合低年級學生年齡特點。
最後，現在的寶貝不能體罰（教師法規定不允許，我們犯法的）。
15樓：匿名使用者
教師要成為學生的好朋友，老師與學生是平等和民主的關係。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關心他們，從而激起對老師的愛
16樓：踏雪尋梅
小學二年級課堂紀律如何管理？
1、要紀律要求明確，紀律嚴明、注重引導；
2、對做的好的表揚並要求其他對比、學習；
3、細心、耐心。
4、持之以恆。
17樓：匿名使用者
這個需要給相關的規定；
結果一段時間的督促；
對一些不遵守的同學；進行教育；
....
18樓：匿名使用者
教師不是先知bai先覺者，也不
du是知識的源泉，zhi教師是教學活動的dao
組織者和促進回者。不能答僅僅把教師定位在「知識的佔有者」、「文化知識的傳遞者」上，教師也要不斷提高自身素質，不僅是專業知識，也包括教學藝術和手段。「傳道、授業、解惑」的傳統界定和「一桶水」的比喻已不符合今天的現實。
怎樣控制課堂紀律？如何控制課堂紀律
講的投入，把同學們都吸引到你講的課裡去。如何控制課堂紀律 如何管理課堂紀律 如何有效的控制好課堂紀律 想辦法讓孩子們在遵守課堂紀律中得到好處，比如可以給遵守紀律的小孩子一點獎勵。或者找特別不安靜的孩子，表揚他好的方面，這樣他會覺得老師重視它，這樣他也就會喜歡老師，覺得他自己是好孩子，最後就會自覺聽話...
怎樣管理好課堂紀律 5，如何管理好課堂紀律？
一開始可以找他們談談，我認為學生是沒有認清楚自己的狀況，可以適當向班主任反應。應該讓那些說話的起來問題，現在年輕人也要面子，如果是學習一般的女生，這招比較好用。7年級應該還沒有值得放棄的學生，的確應該認真管管全班學生。老師多用點心。重點是很學生溝通！用強制力管理治標不治本，即使不做小動作不說話，如果...
怎樣整頓公司紀律，如何整頓課堂紀律
如果你是老闆的話，我覺得首先你得多學習一下管理方面的知識，另外多出去看看別的企業的運作，建議嚴格的考核與罰款制度，多與員工溝通交流，萬一都不聽，這些人物也都該換換了，一個不聽公司安排的人，沒有必要讓他在公司生存，公司要發展，要賺錢，首先要團結，團結就是力量！目前，很多公司都有你說的這種現象，這是也正...