1樓：匿名使用者
一開始可以找他們談談，我認為學生是沒有認清楚自己的狀況，可以適當向班主任反應。應該讓那些說話的起來問題，現在年輕人也要面子，如果是學習一般的女生，這招比較好用。7年級應該還沒有值得放棄的學生，的確應該認真管管全班學生。
老師多用點心。
重點是很學生溝通！用強制力管理治標不治本，即使不做小動作不說話，如果聽講不認真，不也沒有用。別讓學生由於老師的緣故，牴觸學習，那就得不償失了，同時也違背了教學的本質了。
老師多上點心，作業什麼的抓的恨一點，跟課堂同步性高點，督促他們學習。
2樓：蕊小丶酷信慶
可能是課堂教學太枯燥吧！我認為應該加強課堂學習氣氛，充分調動學生的學習興趣。老師在課堂上還是要不斷的變換教學方法，讓學生感到新穎，好奇，具有學習積極性，從而對你的學科產生學習興趣，有了興趣，學生才有學習的動力，老師也才能教得得心應手。
3樓：_讀書的話
老師該理解還得理解。
如何管理好課堂紀律？
4樓：藺小夕
1、要求學生說普通話，隨時訂正學生語法上的錯誤，培養口頭表達能力，特別注意學生說話要完整、通順。
4、特別注意要求其他學生認真傾聽，不打斷別人發言，安靜聽課。
抓紀律的要點：
1、老師不能嫌棄、疏遠學生，而要尊重、親近，用愛心與真情感化他們。當他做錯事時批評，對他的細微進步及時表揚，讓他感受到你的愛，他就會努力控制自己的行為，一天比一天進步。
3、不能配合老師長時間專注於一個知識點的學生，大多數平時在家也是很難專注於做好一件事情的。通過家訪，我與家長緊密聯絡，共同配合努力轉化這些學生。
5樓：粽子媽媽愛整理
1、追求技巧，科學管理。
教學力求技巧，要能吸引學生。如果老師的講授是空洞而乏味的，會造成學生厭聽，導致課堂紀律難於管理。一堂好的課，要充分發揮學生的主體作用，老師只起到主導作用，通過你的導演，讓學生在參與角色的過程中學到知識。
2、恩威並施，樹立教師威信。
做一個學生又敬又畏的老師要敢於嬉笑怒罵，恩威並施。在平時的教學中要注意角色的扮演。如上課時面對公然挑戰課堂紀律的學生，這時教師要扮演硬朗的角色，運用規章制度、獎懲手段等方式糾正、規範學生的行為，將學生引向應有的秩序。
3、運用多種方法，靈活處理課堂。
面對個性各異的學生，要控制好課堂紀律，輕鬆駕馭課堂，掌握方法好重要。在教學過程中對學生的一些分神或搞小動作的違紀行為，可以用眼神或微笑的表情示意違紀學生以制止其行為。假如只用眼神無法收到如期的效果，還可適當用一些肢體語言。
4、及時、細緻地做好課後教育工作。
有時在課堂上批評自尊心強或極其頑劣的學生後要及時安撫，耐心細緻地談心，不能流於形式。課後工作是否處理得當，直接影響學生對老師的向心力，關係課堂教學的開展。使學生心理得到慰藉，從而鼓起學習的勇氣，配合老師做好教學工作，自覺遵守課堂紀律。
5、建立學生、班主任、家長、老師的「互動」關係。
在教學中，老師可以運用「思想教育卡」多次對反覆違紀的學生進行跟蹤教育，記錄學生的每一次的進步，給予適時的鼓勵和表揚並反饋給班主任和家長，與班主任、家長建立親密的「聯盟關係」並從班主任和家長那裡瞭解違紀學生的另一面，共同做好思想教育工作，形成三者的「互動」關係。
課堂紀律的型別：
1、自我促成的紀律。
課堂紀律的第三種型別是自我促成的紀律，簡單說就是自律，即在個體自覺努力下由外部紀律內化而成的個體內部約束力。形成自我促進的紀律是課堂紀律管理的最終目標。這是第三種課堂紀律。
2、任務促成的紀律。
課堂紀律的第四種型別是任務促成的紀律，也即某一具體任務對學生行為提出的具體要求。在日常學習過程中，每項學習任務都有它特定的要求，或者說特定的紀律。例如課堂討論、野外觀察、製作標本等。
這是第四種課堂紀律。
6樓：網友
沒什麼太好的辦法，上課時嚴肅點，發現不守紀律的點名批評提醒一下，應該能夠好些。
7樓：範太少
紀律是靠規矩維持的。
沒有規矩不成方圓。學生們守不守規矩，很大程度上與老師有關。
所以，要想維持良好的課堂秩序，教師必須立威，而且說到做到。
目前來說，因為不讓體罰，所以辦法不是太多，無非是罰站，罰作業和扣分，這是治標的辦法，可以管住一些學生，有些實在不聽話的，只能告訴家長。
然後，就是治本的方法。老師如果講得好，課堂高效有趣，能夠吸引學生，自然連最調皮搗蛋的學生，也會自然收斂一點的。
怎麼管理好課堂紀律
如何管理好課堂紀律
怎樣管好課堂紀律
如何才能管好課堂紀律？
8樓：baidu問答君
作為班級的一名管理人員，想要管理好班級紀律，需要明確規則，樹立威信。
首先，自己應該以身作則，堅決遵守校紀校規，班級紀律，成為同學的榜樣。
其次，管理同學是要做到公平公正，一視同仁，不能因為關係好或者其他原因包庇同學，這樣會讓你失去班級威信。強化班級同學紀律意識，使每個同學發自心底地感受到紀律的重要性，從而自發自覺地去遵守紀律。
最後，必要時向老師尋求幫助，通過懲治個別不遵守紀律的同學便於日後的管理。
怎樣管理課堂紀律
如何維持課堂紀律，如何管理好課堂紀律
維持課堂紀律的方法如下 一 建立有效的課堂規則。1 制定班級規則的同時要用積極 肯定的方式說明這些規則，即告訴學生 應該做什麼 而不是告訴學生 不應該做什麼 2 做好課前準備。在預備鈴響後，學生陸續進教師，由值日班長帶領大聲齊讀 課前準備兒歌 即 上課鈴，叮叮響，我們快步進課堂，書本文具放整齊，靜等...
如何管理班級課堂紀律，關於怎樣管理班級紀律的方法
好的課堂紀律是提高學習效率的前提。而要有好的課堂紀律我認為應具備以下幾方面的條件 一 俗話說無規矩不成方圓，因此要有明確的班規。與此同時，必須嚴格實施。在這一段時期的教學中，發現，若對規矩實施不嚴，則規矩不成規矩，這樣對學生就起不到嚴格的控制作用。二 教師要有一定的威信。而這威信的建立既包括教師本身...
如何管理好班級紀律，如何管理好班級紀律？
幽默幽默。把這些作為教師難以啟齒的東西幽默一點直說 這樣又不傷自尊又有效果 話要直接 但要笑著 當著全班說 要抓現行，一定要笑著說，語氣要輕鬆活波 下課再單獨談一下 再不就範的就給倆棒子再給糖 主觀方面 增加課程吸引，課講得好了，不愛學的學生在大家帶領下也想聽。客觀方面 學生天性好玩兒，都處於未成年...