1樓：fly這樣就好吧
整體法如果單單隻用牛二定律，而不是機械能守恆，動量守恆
我的理解是，兩個或兩個以上物體他們之間存在相互作用力，如ab兩物體通過一繩子連線在滑輪兩側，無論是怎麼擺放，都可以用整體放，又如ab兩物體一上一下，有相互的摩擦作用力
所以是兩個或兩個以上物體他們之間存在相互作用力即可，管他什麼加速度相同不
而且高中我所知的就是那麼幾種模式，多練就好，我記憶很深的就是ab兩物體一個是豎直掉下
一個是在一個粗糙水平面上滑動，很顯然他們加速度肯定不一樣，但是也用整體法
就是沿著物體運動方向加速度就加，與運動方向相反的加速度就減，他們之間的繩子拉力不考慮，是內力，外力就是a的加速度（即重力）-b所受到的摩擦力所產生的加速度，而b的重力因為垂直於b的運動方向，沒有與他的運動方向共線，就不管了，還有什麼不懂的再問
2樓：滅美殺日
加速度大小相同也是可以用的啊。例如經典的滑輪兩側物體常用m1g-m2g=(m1+m2)a .這個明顯是兩個物體的加速度不同但兩個物體的加速度大小是相等的。
3樓：辛德巴
後面這個是普遍適用的。牛頓第二定律本來描述的就是時刻。変力在任何時刻都是適用的。
4樓：匿名使用者
整體法 用在不考慮系統內相互作用 只考慮外界作用
請問高中物理什麼時候用整體法，什麼時候用隔離法，使用的條件與禁忌有哪些
5樓：善良的高中物理
隔離法都能用。整體法必須是相對靜止的幾個物體，而且不求物體之間的作用力。求物體之間的作用力必須用隔離法。
高中物理整體法，隔離法適用條件
6樓：愚瓊詩
通常在分析外力對系統作用時，用整體法；在分析系統內各物體之間的相互作用時，用隔離法。有時在解答一個問題時要多次選取研究物件，需要整體法與隔離法交叉使用
整體法 條件
7樓：匿名使用者
當物體間沒有相對運動或相對運動的加速度為零時，可以把幾個物體看成一個整體，
原因是物體間相互作用的內力是大小相等方向相反的。
高中物理整體法使用
8樓：譚銀光
看得出，你問的問題是把牛頓運動定律用於系統。
1、不相連的兩個物體，如果我們把它們作為一個系統，那當然可以用了。
2、∑mi*ai中不是僅代數值然後相加，ai是向量，mi*ai也是向量，其求和是向量和，也就說要把mi*ai進行向量加，即按平行四邊形法則或三角形法則進行運算。
這種方法解題的關鍵是區分哪些力是系統的外力（不用考慮系統內力）。
9樓：
1.不相連的物體可以看成一個整體，這個方法在物體系的運動時比較好用。
2.對於幾個不加速度大小和方向都不同的物體，不能只代數值，力和加速度是向量，f合=ma是向量運算，運算必須遵循向量運演算法則（三角形，平行四邊形法則），否則就是錯誤的！
10樓：
所有物體都可以看成整體 關鍵要看能不能處理
是向量加 也就是合成
請問做高中物理題時使用整體法有什麼前提條件嗎?
11樓：木修草
這是整體法的特例之一，杆與球之間的力是內力，許多情況下可以用整體法，此題最好還是分開用，這樣會比較好理解：小球給杆向下的摩擦力，大小為mg;此模型相當於在杆上加一個向下的壓力，所以整體對地面的壓力為mg+mg。如果沒系統內力，則此題不可用整體法
12樓：匿名使用者
因為用整體法分析問題時，許多內力都不用考慮，有時候比較簡單。。然後再用分離法求內力
確實是說有那樣的前提
13樓：匿名使用者
明白原理就行了~什麼法不法的~都是人給起的名字
整體法與隔離法的使用條件是什麼？
14樓：阿離
但在具體操作過程中什麼時候選取「整體法」、什麼時候選取「隔離法」，要根據問題的實際進行優化選擇。
一般來說，若所求問題不涉及系統內的作用特徵，或不涉及過程中的細節問題，應該優先選取整體法；若所求問題涉及系統內的作用特徵，應該優先選取受力簡單的物體進行隔離；若所求問題涉及過程中的細節問題時，應該優先選取簡單的過程進行隔離。隔離、整體同時優先。
當只涉及研究系統而不涉及系統內某些物體的力和運動時（即不考慮內力作用），可整體分析物件；當只涉及研究運動的全過程而不涉及研究某段運動時，可整體分析運動過程。
15樓：匿名使用者
兩物體保持相對靜止或勻速運動時就可以使用整體法，整體法與隔離法的先後條件是先整體再隔離。
問個高中物理，高中物理的問題？
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