如何培養學生閱讀數學教材的能力

1樓：影視達人

閱讀能力就是指學生具有看書並讀懂其中內容的能力。再瞭解一下什麼是數學，數學是研究數量、結構、變化及空間模型等概念的一門學科。以下我為大家整理了小學數學閱讀能力培養的方法詳細內容，希望對大家有所幫助！

（一）構建知識體系

知識是一個系統，我們所學的知識也呈螺旋上升的趨勢，低年級的'知識體系處於一個比較基礎的部分。如小學知識體系分為幾個階段，內容分為幾個部分等。為了讓學生有系統、有步驟地學習，課標與教材都是精心設計與安排的。

如「乘法是求幾個相同加數的和的簡便運算」，那麼學習乘法，就是在學習加法的基礎上提升的。

（二）思考與閱讀相結合

數學學習對於學生思維的發展是很重要的，尤其是發散性思維與創造性思維的發展，我們在教學中要通過多種途徑和教學手段將學生的思維與閱讀結合起來，提高學生數學閱讀能力。

（三）實踐與閱讀相結合

如學習估算的時候，估算是求近似數，不要用一種固定的模式規定學生去估算，要通過四捨五入法、去尾法、進一法等。

（四）重點內容重點訓練

前面已經說過了，數學知識是一個系統，那麼我們教學中，教師首先要有系統的概念，每一階段的內容，哪些是重點和難點，這些重點和難點我們就可以把它作為重點內容來訓練。如一年級的加法的意義、二年級乘除法；又如圖形的認識中的「角的分類」等。通過有重點的訓練，學生在某一方面的發展是比較持久與鞏固的。

怎樣培養數學閱讀能力

2樓：龍源期刊網

閱讀在字典中的解釋是：從書面材料中獲取資訊的過程。但是每當提及「閱讀」，讓人想起的總是那些經典名著、華麗詩篇，殊不知看似枯燥抽象的數學也需要閱讀。

因為數學不僅僅是一門科學，更是一種描述自然科學的語言。美國著名心理學家布龍菲爾德曾說過：「數學不過是語言所能達到的最高境界。

」而語言的學習是離不開閱讀的，數學的學習更離不開深入的閱讀。

數學學科本身需要閱讀，學習方法也具有多樣性，要適應各階段的學習特點。因此，數學閱讀也不等同於語文閱讀，它具有自身的特點。數學語言具有高度的抽象性、嚴謹性和精確性，尤其是符號語言和圖形語言跟其他學科的語言差別很大，因此在閱讀時要求認真細緻、反覆推敲、勤思多想；要注意語言的轉化過程。

如：把一個概念知識轉化為生活語言進行記憶；把用字母或圖形表述的關係轉化為口語的形式，及把口語表述的關係轉化為字母或圖形語言等，這些對解決問題的教學尤為重要。但在我們平時的數學教學中，比較注重演算步驟、解題的方法與技巧，而忽視對數學閱讀的指導，使得文字語言無法正常轉化為學生自己的語言。

久而久之，部分學生在平時作業或考試時，不願如此繁瑣地傷腦筋，根本不進行閱讀。在教學過程中，我也在不斷探索在中小學課堂中培養閱讀能力的方法，培養學生的數學閱讀能力，完善我的教學。

如何培養學生的數學閱讀理解能力

如何有效的培養學生的數學閱讀能力

3樓：斜陽紫煙

1水泵損壞，2管道堵塞。3控制開關損壞。