1樓：超級小涵涵
★魯迅筆下的《百草園》是抓住景物不同特徵，按一定順序，從視覺、聽覺、觸覺、味覺多角度地描寫，突出童趣和對大自然的熱愛；甲、乙兩文是對照魯迅的文章來描寫景物，並重點烘托野草的精神，以此表達對魯迅先生的懷念和頌揚。
《從百草園到三味書屋》中對百草園的描寫，給人留下來深刻印象。
2樓：匿名使用者
讀《從百草園到三味書屋》
有感細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著字裡行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。
讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發自魯迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童趣。彷彿就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鑽進了百草園。與昆蟲為伴，採摘野花野果，與夥伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多;又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。
在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發現學生們正在幹著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切， 文章表現了作者熱愛自然，嚮往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事，還時常記憶猶新。小時候，在田野裡享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我採得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，採了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊嚮往著，無論現在能否實現。讀過文章後有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，嚮往自由。
2: 這是一篇描寫魯迅童年生活的散文。
他小時候的家有個後院，相傳叫百草園，裡面有很多草，卻是他的樂園，這說明他小時候家裡很窮，他也很調皮。他把後院的景色寫的很生動，彷彿我親眼看到似的；他寫的動物也栩栩如生，瞧「也不必說鳴 蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的雲雀忽然從草間直竄 向雲霄裡去了」。他寫的很逼真，巧用擬人句寫出了油蛉、蟋蟀、黃蜂、鳴蟬的特點，如同大合唱一般。
書上還寫了園裡有一條很大的赤練蛇，還有一條「美女蛇」。剛看到這兩個詞我就有些毛骨悚然，誰都知道蛇是很危險的，魯迅先生巧用「美女蛇」來漲高我們的情緒，讓讀者想往下看，「美女蛇」是什麼。
最終，魯迅先生被送到了三味書屋裡去讀書，結束了在百草原的自由生活，過起了無趣的讀書生活。「我就只讀書，正午習字，晚上對課。」
讀完之後，我覺得魯迅先生沒有我們自由，我們可以光明正大玩，或幹什麼，而他只能偷偷的玩。我們的確幸福多了！
3樓：he宅女
美好的回憶，讓人回味無窮。
《從百草園到三味書屋》第二段中景物描寫順序是怎樣的
4樓：
本文采取由遠及近、由高到低、從靜到動、先夏後冬的順序,對百草園的景物作了有層次的描述.先寫遠遠望見的、粗線條的景物,如菜畦、皂莢樹,再寫身邊、腳下、眼前的景物,如何首烏根、覆盆子果實；先寫靜止的,如石井欄,再寫動態的,如叫天子
本文第二自然段寫景相當精彩.作者用「不必說……也不必說……單是……就有……」這樣一組詞語,引出13種景物（菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、鳴蟬、黃蜂、叫天子、泥牆根、油蛉、蜈蚣、何首烏藤、木蓮藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、拔何首烏根、摘覆盆子）,前兩個「不必說」略寫百草園概貌,「單是……就有……」則比較詳細地寫百草園一角「短短的泥牆根一帶」.先用兩個「不必說」宕開一筆,突出「單是」的內容.
既然「單是」已趣味無窮,可見園子裡佳趣俯拾皆是,渲染了百草園是「我的樂園」的感**彩.寫景層次井然,條理分明.前一個「不必說」寫景物由低到高,後一個寫動物由高到低.
整個段落由整體到區域性,整體部分從植物寫到動物,區域性部分則由動物寫到植物.
請採納~
5樓：零落依塵
《從百草園到三味書屋》第二段中景物描寫順序：整個段落由整體到區域性,整體部分從植物寫到動物,區域性部分則由動物寫到植物.首先用兩句「不必說……」寫百草園整體，再寫區域性的「泥牆根一帶」，這是一種順序。
第一個「不必說」由低到高寫靜物，第二個「不必說」由高到低寫動物，這又是一種順序。整體是從植物寫到動物，區域性是從動物寫到植物，這又是一種順序。這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿。
其次，形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。菜畦的「碧綠」，桑葚的「紫紅」、菜花 和蜂的「黃」是寫顏色，「肥胖」「高大」「臃腫」「像小珊瑚珠攢成的小球」是寫形狀， 這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的「長吟」，蟋蟀的「彈琴」，是從聽覺上寫；覆盆子「又酸又甜」寫的是味覺：這真叫有聲有色、有滋有味。
具體釋義：《從百草園到三味書屋》第二段中景物描寫這裡實際上包括了春、夏、秋三個季節的景物，桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構思的精巧。
原文如下：不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了.單是周圍的短短的泥牆根一帶,就有無限趣味.
油蛉在這裡低唱,蟋蟀們在這裡彈琴.翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊樑,便會啪的一聲,從後竅噴出一陣煙霧.何首烏藤和木蓮藤纏絡著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有臃腫的根.
有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我於是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥牆,卻從來沒有見過有一塊根像人樣.如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠.
寫作背景：《從百草園到三味書屋》是魯迅於2023年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：
百草園和三味書屋。作者寫百草園，以「樂」為中心，採用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插「美女蛇」的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。三味書屋則是一個充全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是「全城中稱為最嚴厲的書塾」，兒童在那裡受到規矩的束縛。
但作者並末將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到後園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性。
6樓：匿名使用者
靜態：低到高 動態：高到低，空間順序.
<<從百草園到三味書屋>>全文
7樓：要當技術宅
我家的後面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現在是早已並屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。
書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西遊記》的繡像，都有一大本。後來，為要錢用，賣給了一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現在自己已經做了店主，而且快要升到紳士的地位了。
這東西早已沒有了吧。
作者寫百草園，以「樂」為中心，採用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插「美女蛇」的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。三味書屋則是一個充全不同的世界。
作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是「全城中稱為最嚴厲的書塾」，兒童在那裡受到規矩的束縛。
但作者並未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到後園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性。
8樓：匿名使用者
一直覺得你有能力：這些年中都能幹！一個人要不要這樣才算真正
在《從百草園到三味書屋》一文中，主要運用了那三個方面表現百草園之樂？
9樓：張經緯
百草園中的各種植物,和動物;
美麗的神話傳說;
冬季下雪後的捕鳥活動;
10樓：靜靜的守望在
三方面之樂：
樂景（百草園裡的美景）
樂聞（美女蛇的故事）
樂事（捕鳥的樂趣）
11樓：匿名使用者
第一部分（1～8)：回憶百草
園的有趣生活。又可分五層。 一層（1段）：
總寫百草園的情況。點出是「我的樂園」，表明我對百草園的喜愛與留戀。 二層（2段）：
寫熱天的時候百草園充滿了無限趣味。 （百草園的美景） 三層（3～6段）：寫長媽媽講的美女蛇故事以及「我」對這個故事的感慨。
（美女蛇的故事） 四層（7～8段）：寫冬天時在百草園中的雪地捕鳥時的樂趣。（雪地捕鳥） 五層（9段）：
是過渡段，告別百草園去城中最嚴厲的書塾讀書，回想自己在百草園所做的事情。從最後一句可以看出，此段偏重於對百草園的不捨，所以歸於第一段。 第二部分（9段～結束）：
回憶在三味書屋讀書的經歷。可五層。 一層（9段） ：
過渡段 一層（10、11段）：寫入學的情形，介紹了書屋的特點以及先生的為人。 二層（12～16段）寫初次見先生，問先生「怪哉」是怎麼一回事，沒有得到答案。
三層（17～20段）：寫偷偷到後花園去玩，後花園的樂趣。 四層（21～24段）：
寫師生讀書的可笑情景以及「我」趁先生讀書入神時描畫兒。
12樓：匿名使用者
百草園中的各種植物,和動物;
美女的故事 雪地捕鳥
文章最後一段在全文中有何作用
13樓：匿名使用者
內容上，抒發感情，表達思想，豐富文章，是結構緊湊，脈絡清晰；
結構上，篇末點題，照應開，昇華主旨，畫龍點睛。
事例：文章《表叔與阿婆》 最後一段「表叔死後留下許多東西，其中最醒目的是 那輛自行車，乾乾淨淨，鋥光瓦亮 」的作用？
結構上：(1)和前文表叔擦車的描寫相照應。
內容上： (1)表現了表叔愛乾淨持之以恆的個性(2)象徵表叔一生清白做人、潔身自好，有操守的閃光 人格。
(3)人亡物在，睹物思人，使文章含蓄蘊藉。
思，在百草園中第二段描寫的百草園的景物有什麼特徵？對後文描寫
簡單說下吧 特徵 生機勃勃 繁盛 生動 作用 總領全文，突出了百草園是孕育生命 充滿生機的這個特徵。思，在百草園中第二段描寫的百草園的景物有什麼特徵 簡單說下吧 特徵 生機勃勃 繁盛 生動 作用 總領全文,1.全蒼翠蔥蘢 或 生機勃勃 描寫了草生長的環境,對草起到烘托的作用 2.承上啟下的過渡 或 ...
從百草園到三味書屋第7段理解從百草園到三味書屋的第七段的賞析
冬天的百草園比較的無味 雪一下，可就兩樣了。拍雪人 將自己的全形印在 雪上 和塑雪羅漢需要人們鑑賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥 薄薄的雪，是不行的 總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才 好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕穀，棒 上系一條長...
從百草園到三味書屋第二段賞析從百草園到三味書屋第二段的段賞析
1 層次井然條理分明.從整體到區域性,整體從靜景到動景,區域性從動景到靜景。2 運用了比喻,擬人的修辭手法。3 既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。石井欄之所以 光滑 是因為井經過了長年累月的使用 之所以知道它 光滑 是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它。說黃蜂 肥胖 不僅是它的體態較別的昆蟲肥大，而且...