1樓：無為
它包括兩大部分：教育的一般原則;教育的特殊原則。
教育的一般原則
(一)尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則：1尊重兒童的人格尊嚴2保障兒童的合法權利
(二)促進兒童全面發展的原則：
1兒童的發展是整體的發展而不是片面的發展
2兒童的發展應是協調的發展
3兒童的發展是有個性的發展
(三)面向全體，重視個別差異的原則
1教育要促進每個兒童的發展
2教育要促進每個兒童在原有基礎上發展
3多種組織形式促進兒童的發展
(四)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則幼兒園教育的原則
(一)保教結合的原則：
1保育和教育是幼兒園兩大方面的工作
2保育和教育工作互相聯絡、互相滲透
3保育和教育是在同一過程中實現的
(二)以遊戲為基本活動的原則
(三)教育的活動性和活動的多樣性原則
1教育的活動性
2教育活動的多樣性
(四)發揮一日活動整體教育功能的原則
1一日活動中的各種活動不可偏廢
2樓：冬夏
幼兒園教育工作的原則是：體、智、德、美諸方面的發展應互相滲透，有機結合；遵循幼兒身心發展的規律， 符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展；面向全體幼兒；熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。合理地綜合組織各方面 的教育內容，並滲透於幼兒的一日生活各項活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用；創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件以 遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。
簡述幼兒園教育的八大原則。
3樓：子曰非衣
1、尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則
2、促進兒童全面發展的原則
3、面向全體，重視個別差異的原則
4、充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則5、保教結合的原則
6、以遊戲為基本活動的原則
7、教育的活動性和活動的多樣性原則
8、發揮一日活動整體教育功能的原則
幼兒園教育理念標語：
1.讓每一枝「幼苗」都有最好未來。
2.您領走的每個孩子都是陽光寶貝。
3.快樂學習，分享樂趣。
4.美時美課，盡善盡美。
5.愛崗敬業，服務家長。
6.幼吾幼以及人之幼。
7.啟智尚美，求真修德。
簡述幼兒園教育活動應遵循的原則
4樓：518姚峰峰
幼兒園教育教學活
動原則分類
幼兒園教育的基本原則和特殊原則有哪些？
5樓：金英傑教育
幼兒園教育的基本原則有：
尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則
（1）尊重兒童的人格尊嚴
（2）保障兒童的合法權益
促進兒童全面發展的原則
（1）兒童的發展是整體的發展而不是片面的發展（2）兒童的發展應是協調的發展
（3）兒童的發展是有個性的發展
面向全體，重視個別差異的原則
（1）教育要促進每個兒童的發展
（2）教育要促進每個兒童在原有基礎上的發展（3）多種組織形式促進兒童的發展
充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則
幼兒園教育的特殊原則有:
保教結合的原則
（1）保育和教育是幼兒園兩大方面的工作
（2）保育和教育工作互相聯絡，互相滲透
（3）保育和教育是在同一過程中實現的
以遊戲為基本活動的原則
教育的活動性和活動的多樣性原則
（1）教育的活動性
（2）教育活動的多樣性
發揮一日活動整體教育功能的原則
（1）一日活動中的各種活動不可偏廢
（2）各種活動必須有機統一為一個整體
6樓：匿名使用者
幼兒園教育的基本原則都是以學生為基本，以老師作為輔導激情培養學生
7樓：匿名使用者
你在圖書館翻閱一下的資料就知道了
簡述幼兒園管理的基本原則
8樓：冉幽明
幼兒園管理的基本原則有：方向性原則、保教並重的整體性原則、激發積極性的民主管理原則、有效性原則和社會協調性等五大基本原則，下面簡要論述一下這五大原則
一、方向性原則
方向性原則指的是幼兒園管理工作中必須堅持的社會主義辦園教育方向的原則，我們的辦園指導思想要依據《綱要》、《規程》的精神，要深刻理解並引導教職工明確幼兒園的培養目標，在此基礎上，提出正確的辦園目標和指導思想，認真思考為誰服務，培養什麼樣的人，辦什麼樣的幼兒園這樣的大問題。幼兒園辦園要以教育效益、社會效益為根本，要以有利於兒童的健康和發展，來作為幼兒園的辦園方向，避免朝重教輕保、重智輕德、重智輕體，以及加重兒童負擔等不利於素質培養的方向發展。這是大的方向。
《幼兒園工作規程》中也明確指出，幼兒園雙重任務是幼兒的素質培養和為家長服務。這是具體的方向。
二、保教並重的整體性原則
保教並重是幼兒園教育工作的根本原則。幼兒園是一個系統，保教工作處於整個系統的中心。保教並重體現的是保教相互結合、包含、滲透，教中有保，保中有教。
教與保要在同一過程中實現，而不是分別孤立或簡單的並列的。
實施保教並重的原則，在管理上要做到
1、要在思想上充分認識保教結合的含義，杜絕「小學化」傾向。
2、保教任務要貫穿於幼兒一日活動中去，要抓住一日活動的每一個環節，做到教中有保，保中有教，二者緊密結合， 相互滲透，而不是簡單的並列。班級的教師和保育員在工作中要密切配合協調，共同擔負起對幼兒園的保教責任。幼兒園的一切工作都應圍繞保教工作這個中心，才能保證幼兒全面發展的目標得以實現的。
幼兒園的教育工作、衛生保健、 總務後勤、師資建設等各方面工作都是為完成教育目標，組織好育人活動所必須的。同時必須制定好相應的工作制度，採取適宜的內容和方法，為保教工作創造良好的條件，最終保證保教目標的實現。否則，保教並重只會流於形式。
簡述幼兒園教育原則
9樓：518姚峰峰
幼兒園教育的原則是教師在向幼兒進行教育時必須遵循的基本要求。這些要求是根據幼兒園的教育目標、任務和幼兒身心發展的特點，並在總結了長期的幼兒教育實踐經驗的基礎上提出來的。
它包括兩大部分：教育的一般原則;教育的特殊原則。
一、教育的一般原則
(一)尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則：
1尊重兒童的人格尊嚴
2保障兒童的合法權利
(二)促進兒童全面發展的原則
1兒童的發展是整體的發展而不是片面的發展
2兒童的發展應是協調的發展
3兒童的發展是有個性的發展
(三)面向全體，重視個別差異的原則
1教育要促進每個兒童的發展
2教育要促進每個兒童在原有基礎上發展
3多種組織形式促進兒童的發展
(四)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則二、幼兒園教育的原則(教育的特殊原則)
(一)保教結合的原則
1保育和教育是幼兒園兩大方面的工作
2保育和教育工作互相聯絡、互相滲透
3保育和教育是在同一過程中實現的
(二)以遊戲為基本活動的原則
1 重視兒童的自發性遊戲
2 充分利用遊戲形式組織幼兒園各類教育活動3 滿足幼兒對多種遊戲的需要
(三)教育的活動性和活動的多樣性原則
1教育的活動性
2教育活動的多樣性
(四)發揮一日活動整體教育功能的原則
1一日活動中的各種活動不可偏廢
2各種活動必須有機統一為一個整體
1.幼兒園教育應當貫徹哪些原則和要求
10樓：皆有可能
一，要堅持從感性到理性、即從具體到抽象。為此，可利用科技手段輔以教學，達到聲情並 茂，見物見人。注意培養幼兒的自己動手、動腦的能力，藉以開發其智力和自治能力。
可組織栽樹、養花、氣象觀測、…不可嗔鴨！如﹕動畫片……………二，幼教管理﹕在環境、設施等方面，應當注重，個性化、人性化。各項活動『』包括教學『』要趣味性，育教於樂中。
三，智力開發成果如何； 普遍性成果如何； 前瞻性如何； 是否德、智、體、能、全面發展；
11樓：我你都不知道
1.適宜性原則 適宜性指的是教師在制定教育目標、確定教育內容、創設教育環境實施教育過程等環節中，都能充分考慮幼兒的年齡特點、學習特點、發展水平和情感需要，以最適合幼兒特點的課程開展教育活動。適宜性原則充分表明了幼兒自身特點和需要對教育目標、內容、方法等的影響：
適宜的目標幼兒跳一跳能夠得著，適宜的內容幼兒容易理解，適宜的方法幼兒能夠接受，只有適宜的才是最好的。因此，教師在選擇教育目標和內容的時候，不要照搬書上的，可以借鑑，但一定要考慮自己班幼兒的年齡特點和實際需要，再好的活動不是適合自己也是徒勞。 2.
滲透性原則 這裡的滲透有以下兩方面含義：一是教學活動要滲透到幼兒的一日生活中自然進行，保育為主，保教結合；二是指課程內容之間相互滲透，無論是五大領域課程還是主題課程，其內容、目標都是相互滲透，相互融合的，不能孤立進行。尤其是語言領域和社會領域的教學活動，與其他領域的身體更明顯一些。
例如，在美術教學活動中，一般都要滲透大膽表達的目標等。 3.參與性原則 參與性原則包含兩層含義，一是在教育活動設計過程中，要注重通過多種途徑和策略和調動幼兒的主題參與性，在參與過程中獲得體驗與發展；二是指在設計教學活動的過程中，要考慮到家長資源、社會資源、同伴資源等多種教育資源的共同參與。
4.發展性原則 幼兒教育的最終目的是為幼兒提供發展的途徑，使幼兒既獲得當前的發展，又有利於幼兒的長遠發展。當然，發展不僅僅指知識的豐富，還包括能力的提高、情感態度的改善以及良好行為習慣的培養。
以上是對幼兒園教學活動概念、型別以及教學活動設計的意義、理論依據及遵循的原則等理論方面的總體論述。這些理論的論述綜合了當前幼兒教育的前沿理念，從教師角度出發，結合實踐，將理論知識平民化，便於教師理解。這些理論知識為如何設計符合幼兒學習需要的教學活動提供了理論依據，綜合、整體地理解和應用這些理論知識，能使教學活動設計更加科學、有效、合理。
簡述幼兒園教育為什麼不能小學化，論述幼兒園為什麼不能小學化
1.幼兒的學習方式和小學生是不一樣的 孩子採用什麼樣的方式學習，是由其思維發展水平決定的。1 3歲的寶寶還處於直覺行動思維階段，這個年齡的孩子往往依靠動作進行思考，而不能在動作之外思考。因此，1 3歲孩子的學習離不開對物體的感知和自己的動作。寶寶的吮吸 爬行 玩耍 遊戲，都是他探索未知世界的方式。這...
幼兒園安全工作原則有什麼，幼兒園管理的原則有哪些
中小學生安全工作最重要的目的就是預防各類安全事故的發生，即 安全第一，預防為主 為此，中小學生安全管理辦法 確定了 積極預防 依法管理 社會參與 各負其責 的安全管理方針。積極預防，就是要求學校和各有關方面要通過調研摸清學生易發生事故的環節 地點和時段，積極預防 科學預防，同時，有針對性地健全安全制...
簡述幼兒園教育與小學教育的主要區別
我國現在每年有2100萬至2500萬幼兒離開幼兒園進入小學，而每一年的入學新生，或多或少對小學學習生活產生各種不適應，且情況十分普遍。由於上課時間長，作業多，部分學生出現了身體疲勞 睡眠不足 食慾不振 體重下降等現象。這導致了學生心理壓力大，謹慎負擔重，甚至有些學生失敗率高，課堂違紀現象多，自尊心下...