1樓：匿名使用者
教兒童學古詩要注意從兒童的興趣出發，兒童喜歡具體形象的事物，根據這個特點可以為要學的古詩配上一幅簡單生動的畫，既引起兒童興趣，又能加深記憶。內容選擇上要挑一些通俗易懂，兒童能夠理解，知識性和思想性較強的詩，不要把那些帶有封建色彩，婚姻嫁娶及不健康內容的詩教給孩子，兒童時期不可能理解，也沒必要理解這些內容。
首先，我們應該選擇與幼兒生活接近的古詩內容。與幼兒生活接近的古詩幼兒學起來易懂、感興趣。如駱賓王的《詠鵝》，鵝是小朋友們最熟悉最喜歡的動物之一。
練起來朗朗上口，而且熟悉它的外形特徵，白毛、紅掌、長脖頸，熟悉它高吭的叫聲，熟悉它在河中戲水的景態。因而理解起來比較容易，詩句也就自然而然印在腦海裡。又如李白的《靜夜思》，白居易的《賦得古原草送別》等都是比較接近幼兒的生活、膾炙人口、千古傳誦的好作品。
在日常生活中學古詩。將古詩教學滲透到幼兒的日常生活中，幼兒通過學習，受到教育。如每天吃飯時幼兒會將米粒灑到桌子上、地上，無意中浪費了糧食。
於是餐前與幼兒一起學習古詩《憫農》，讓幼兒瞭解我們每天吃的米飯來之不易，是農民伯伯用辛勤的勞動和汗水換來的，我們小朋友要懂得珍惜勞動果實。以後小朋友在吃飯時不小心把米粒掉在桌子上，會情不自禁地說「粒粒皆辛苦」並將桌子上的米粒撿起來吃掉。
2樓：匿名使用者
兩歲孩子學習語言的能力很強，在這段時期讓孩子接觸古詩詞，可促進孩子的學習能力。
背誦古詩詞能同時啟用孩子閱讀與**相關的記憶，所以兩歲的孩子學習古詩詞，就算他很快忘了也沒關係，但是他對語言能力大腦發育記憶力都有長遠的好處。
如何教孩子學習古詩
3樓：安知學堂
我們先來分析一下孩子學詩，可能遇到的問題：
1.小孩子不愛學知識？
2.對枯燥的詩講解提不起興趣？
3.聽不懂詩講的是什麼？
4.學習時注意力無法集中？
而大部分老師和家長教授詩詞時，會講解講詩的字句賞析；講朗誦技巧；講應試教育中的考點…
但是，所講的內容小孩子能聽懂嗎？小孩子愛聽嗎？真的適合3-8歲小孩子聽嗎？
其實，每首詩都有3-8歲孩子學習的價值，比如：
· 認識自然（四季，風雨雪，日出日落…）
· 豐富情感（親情，友情，思念…）
· 培養品格（堅強，節儉，上進…）
· 認識景觀（動物，植物，建築…）
· 認識節日（除夕，七夕…）
· 加強感知（視覺，聽覺，嗅覺…）
不僅要學詩，我們還要全面提升孩子的知識面。
怎樣教三歲孩子學古詩
4樓：匿名使用者
二十一世紀的復父母制無疑要求是超凡的，bai差不多要琴棋du書畫樣樣。
齊全zhi。幼兒園老師把這dao
5樓：匿名使用者
其實三歲的寶貝對古詩的語義意境是不能真正理解的，但是訓練他記憶仍然有版提高記憶等好處權的，俗話說「熟讀唐詩三百首，不能寫來也能誦」嘛。
最好是買些有趣味的光碟，有口齒清晰的童聲念唐詩伴著有節奏感的**的那種，讓聽多了他自然記住。常常在寶寶玩的時候放給他聽，不要強迫，多一些獎勵，變威逼為利誘，相信會有效的。
6樓：吾遭何人劫
在他旁邊一遍一遍的讀，他聽得差不多了，熟悉了，一點點教他，逐字後逐句。
7樓：八棵松
熟讀唐詩三百首，哥們背呀。
8樓：匿名使用者
有那種動畫，將古詩弄成動畫型式，小孩子會喜歡的。
9樓：聿燼絔
可以跟他一起畫畫古詩的意境，把詩人的事編成一個個故事。
> 怎麼教孩子學習唐詩
如何教自己的孩子學習古詩詞？
10樓：閏六月的風信子
選擇有這些古詩詞的動畫片，小孩子都喜歡看動畫片，他會跟著動畫片裡面學習裡面的東西，所以選擇那種有文化氛圍的動畫片，寓教於樂中，既能快速有效的記住，且根據情景能理解含義。
和孩子一起學習，家長的言行舉止對孩子有極大的影響，他看著自己的爸爸媽媽學習古詩詞，他也會跟著學習。小孩子學習的古詩詞大多是寫中國的大好河山的，帶他出去旅遊的時候，可以選擇這些地方，真正的實地感受可以增加對那首詩或者詞有很大的感受能幫助他記住內容。
但是無論是哪一種學習法，不管是先記住還是先理解，或是先理解後記住，根據孩子的興趣找到適合他學習古詩詞的方法，興趣才是最好的老師。
如何指導孩子學習古詩
如何幫助孩子學習古詩詞
11樓：金玉良言
將古詩詞融入到孩子生活中。
「一葉且合人意，蟲聲有足引心」，對古人來說，一片樹葉都可以作為詩歌表達的主題，昆蟲的叫聲都可以成為靈感的**。現在雖然時代不同了，但曾在李白、蘇軾筆下熠熠生輝的明月、清泉、柳綠、花紅仍然簇擁在我們的周圍，詩意的生活離我們並不遙遠。所以，家長可以將對古詩詞的學習融入到孩子的生活中，當秋風乍起的時候，教孩子記誦「解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜」；當明月高懸的時候，教孩子學習「小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青雲端」；當泛舟賞蓮的時候，讓孩子背背「小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開」。
這樣既學習了古詩，又增添了許多生活情趣。
讓詩歌的語言轉化為畫面。
詩歌最大的特點除了強烈的抒情性，就是具有豐富的想象。所以，在讓孩子背誦詩歌的時候，一定要讓他根據詩歌的內容想象，把詩歌中的文字變成頭腦中的畫面，並且能夠用語言描述出來。比如孩子背完「江南可採蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北」，可以問問他，你看到了什麼畫面？引導孩子用自己的語言表達，並且要說得較為連貫、流暢。還可以再讓他聯想文字以外的畫面，並把想象的內容加入、補充到詩歌當中，再來描述看到了一幅怎樣的畫面，這樣既。
能讓孩子理解詩歌中營造出來的優美意境，又能培養他豐富的想象力，訓練言語表達。
以寫促學，嘗試詩歌創作。
此外，還可以嘗試讓孩子們也來創作詩歌。只要教給孩子一些基本的押韻、平仄的知識，九十歲的孩子創作詩歌並不是一件很困難的事情。我所執教過的四五年級的孩子面對生活中的景象，能夠寫出「重陽才啟節，校園秋意濃。
白霜著青瓦，金菊散芳叢」這樣的句子。雖然不能算好，但是這種方式可以讓孩子們更加深刻地體會到詩歌語言凝練、意境深遠的特點，從而更好地學習古詩詞。
總之，將古典詩詞的學習生活化，將生活詩意化，讀寫結合，日積月累，這樣自然能提高孩子學習古詩詞的能力。同時，對於提高孩子的感悟力、想象力以及陶冶情操，涵養民族文化氣質，也非常有益處。
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