1樓：學著マ長大
這是按空間順序寫的啊 主要寫百草園和三味書屋得事啊
讀《從百草園到三味書屋》,聯絡標題,說說課文主要寫了哪些內容,標題和內容有怎樣
2樓：凝凝子
本文題為「從百草園到三味書屋」兩方面
1.在百草園的童年生活
2.在三味書院的學習生活
作者的行文方法：較多的運用過渡句（段）、總起句。詳略得當，多用修辭手法，層次分明，條理清晰
不但對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿，而且表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。（來自課後練習②③的結合）
ps：老師教的
3樓：匿名使用者
.本文題為「從百草園到三味書屋」，從……到……」表示這篇文章大致包括兩部分，同時也告訴我們文章前後兩部分的內容。
通過對百草園和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。
4樓：低調ギ的孩子
主要寫了作者童年的樂園！！！
從百草園到三味書屋 中， 根據文章的標題你能獲得哪些資訊?
5樓：匿名使用者
文章的型別 故事發生的地點
6樓：愛麗絲_吸血鬼
文章使用空間變化順序描寫和敘述的
寫的事是在百草園和三味書屋發生的
7樓：匿名使用者
文章說些主題是百草園和三味書屋。
從百草園到三味書屋寫了百草園裡的哪些趣事？
8樓：大大的
共描寫了五件趣事：
1,聽油蛉和蟋蟀唱歌;
2,翻磚找蜈蚣;
3,按斑蝥;
4,拔何首烏;
5,摘覆盆子
從百草園到三味書屋文章題目的作用是啥？
9樓：匿名使用者
這是兩個聲名為題的散文，作者用兩個地名，其實是寫兩個地方的不同生活內
，百草園是童年不容
讀書的時候玩耍的地方，在那個地方，作者保留了童年最好的記憶。無憂無慮的生活，天真爛漫，不受私塾老師老師的約束，不受封建禮教的限制。而三味書屋則是一個處處受約束的地方，私塾先生的管束，讀書的沉悶，都與童年生活的百草園形成強烈的對比。
所以，作者有意取兩個地名作為文章的標題，目的是要強調兩個不同地點的強烈反照，來彰顯封建教育制度扼殺人性的本質。
10樓：末日之中的陽光
寫出了魯迅先生少年時代的成長曆程，從充滿樂趣的百草園到枯燥乏味的三味書屋
從百草園到三味書屋閏土，從百草園到三味書屋為什麼有閏土
從百草園到三味書屋 選自魯迅的散文集 朝花夕拾 這部作品中的人物形象以及講述的事情很多都是魯迅本人在生活中經歷的，具有真實性。故鄉 是魯迅的 作品，除了有一定的生活經歷作為背景以外，還將裡面的人物藝術化了，可以說是人物在原型基礎上的昇華 我是這麼理解的，原型是同一個原型，但是在藝術的構造方面，故鄉中...
三味書屋和百草園的特點，從百草園到三味書屋的主要人物的特點是？
從百草園到三味書屋 是魯迅描寫自己童年生活的散文，寫於1926年。在這恬淡悠然的散文中，作者以如詩的筆觸舒捲自如地為人們描繪了一個妙趣橫生的童心世界。那種自在 驚奇 期待，以及留戀的悵惘，給我很深的印象。作者先從百草園生活寫起，點出那裡曾經是 我的樂園 慢慢地，我 長大了，家裡人要送 我 去讀書，我...
從百草園到三味書屋閱讀答案，《從百草園到三味書屋》節選閱讀答案
1 b,c,e,g,j 2 將整bai體的景物略寫，而祥du 寫局zhi部dao景物，通過整體和區域性內相結容合，重點突出區域性景物的方法寫出百草園景色的豐富多樣，點明百草園是我的樂園的中心。不必說那些怪模怪樣的英語單詞，也不必說那些抽象難懂的定理公式，單是那些艱澀拗口的文言文，就有無窮的煩惱。3 ...